Les prépositions et les conjonctions (de coordination et de subordination) sont des classes de mots invariables (voir leçon no 1).

Les prépositions

• Elles se trouvent devant un nom, un GN, un verbe à l'infinitif, avec lequel elles forment donc un complément. Elles introduisent ce complément et le relient au mot de la phrase dont il dépend. Ce complément peut être notamment :
• un complément du nom > un pot en argile, un pot de confiture.
• un complément d'objet indirect ou second > Il demande un stylo à sa mère.
• un complément circonstanciel > Je l'ai vu dans mes rêves.
• Rappel des principales prépositions > à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur (Adam part pour Anvers avec deux cents sous sûrs).

Les conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car

• Et, ou, ni

Et, ou et ni relient tous mots ou groupes de mots de même classe grammaticale :

• et indique un ajout, il permet l'énumération. > Je languis et me meurs.
• ou indique l'alternative, le choix entre deux possibilités. > Je ne sais pas quelle couleur choisir : bleu ou rouge.
• ni indique deux négations qui se suivent. > Nous ne voulons ni partir ni rester, nous ne voulons pas partir ni rester.
• Mais, donc, or, car

Mais, donc, or et car ne peuvent relier que des propositions.

• mais indique l'opposition ou la restriction. > Il est gentil mais agaçant.
• donc indique la conséquence, la conclusion. > Il pleut, il faut donc que je prenne mon parapluie.
• or indique la transition, la poursuite d'un raisonnement. > Tu étais malade hier, or il y avait un contrôle, donc tu n'as pas pu le faire.
• car indique la cause. > Il pense acheter ce costume car c'est le moins cher du magasin.

Les conjonctions de subordination : quand, comme, que et ses composés

• Elles organisent la phrase en hiérarchisant les propositions. Elles relient une proposition subordonnée à une proposition dont elle dépend. Elles introduisent la proposition subordonnée et en marquent le début.
• Je languis et me meurs, comme c'est ma coutume en pareil cas.
• Que se trouve après un verbe de pensée, de perception, de sentiment, pour introduire une proposition subordonnée complétive (voir leçon no 23). > Je crois qu'il est heureux.
• Quand et comme introduisent une proposition subordonnée circonstancielle.
• Ils nous rejoindront quand ils auront terminé leur travail. (CC de temps)
• Comme il a eu une bonne note, ses parents l'ont félicité. (CC de cause)
• Remarque : on appelle locution conjonctive un groupe de mots comportant la conjonction de subordination que :
  pendant que, sous prétexte que, etc.
• ATTENTION : Que peut appartenir à différentes classes grammaticales. Il peut être :
• conjonction de subordination (voir leçon no 23) > Il souhaite que tu partes immédiatement.
• pronom relatif (voir leçon no 22) > La maison que j'ai achetée correspond à celle de mes rêves.
• pronom interrogatif (voir leçon no 10) > Que fais-tu pour les vacances ?