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6

LET'S GO SHOPPING!

Stage 3

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Livre
Workbook

You are going to learn how to buy something and order food.

1The leaflet

Compréhension écrite
> Look at the leaflet and describe it. What do you understand?
{"datas":{"credits":"","license":"0","source":"","caption":"","description":"STAGE 3 : PROSPECTUS\r\n1)Chapitre 6 (Let's go shopping!)\r\n\r\n2)Grande illustration \r\n\r\n3)Figure dans la rubrique Activit\u00e9 1\r\n\r\n4)Description pr\u00e9cise de l'illustration : un prospectus faisant la publicit\u00e9 d'un bar \u00e0 sandwichs. \r\nd\u00e9cor : aucun; personnages : aucun\r\nobjets : le prospectus\r\nLa pi\u00e8ce jointe donne une id\u00e9e de ce que je souhaite. Voici des pr\u00e9cisions, de haut en bas:\r\n-Le nom du magasin et le slogan doivent \u00eatre encadr\u00e9s par les deux pouces en l'air.\r\n-La partie adresse \/ horaire : Les deux traits rouges repr\u00e9sentent l'emplacement de deux grandes mentions \"NEW\". Ils peuvent \u00eatre inclin\u00e9s, agrandis, rapetiss\u00e9s en fonction des besoins. Le contenu et la r\u00e9partition du texte en 7 lignes doivent \u00eatre respect\u00e9s. L'adresse doit figurer en plus grand. Le plan peut \u00eatre \u00e0 gauche ou \u00e0 droite. Il reprend l'illustration \"MAP\" avec 3 changements : il est recadr\u00e9 comme indiqu\u00e9 sur la pi\u00e8ce jointe, la mention \"sandwich bar\" est remplac\u00e9e par \"Eat up!\" avec le logo des pouces et \"Main Street\" est indiqu\u00e9.\r\n- La partie \"You can find everything\" : la liste avec les tirets doit \u00eatre mise \u00e0 peu pr\u00e8s telle qu'elle appara\u00eet sur la pi\u00e8ce jointe (= tirets les uns sous les autres). Les deux phrases qui apparaissent en-dessous doivent en fait \u00eatre \u00e9crite de biais \u00e0 l'endroit mat\u00e9rialis\u00e9 par les deux diagonales noires (une phrase = une diagonale).\r\n- La partie \"Special offers\" : les 3 offres doivent appara\u00eetre en 3 colonnes. Le prix 60p pourrait \u00eatre sous forme d'\u00e9toile\/flash jaune qui attire le regard, de m\u00eame que le \"\u00a31.60\" de la premi\u00e8re offre (si assez de place) et le \"free\" de la troisi\u00e8me offre (m\u00eame remarque pour la place).\r\n- Les illustrations : pour les sandwichs, j'aimerais qu'il y ait un sandwich baguette et un sandwich club au minimum (voir pi\u00e8ce jointe). Ceux-ci peuvent \u00eatre plac\u00e9s diff\u00e9remment, en fonction des besoins de mise en page. Les 3 canettes et le c\u00f4ne de glace doivent \u00eatre plac\u00e9s \u00e0 peu pr\u00e8s de la m\u00eame mani\u00e8re que sur la pi\u00e8ce jointe. Ils peuvent \u00eatre inclin\u00e9s au besoin ou l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9cal\u00e9s, mais pas invers\u00e9s. Les canettes ne doivent pas faire de mention de marques pr\u00e9cises.\r\n\r\norganisation de l'illustration : en un seul morceau. \r\n\r\nTexte apparent : voir pi\u00e8ce jointe et pr\u00e9cisions ci-dessus.\r\n\r\nN.B.: La pi\u00e8ce jointe a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue en format odt. Je l'ai envoy\u00e9e telle quelle mais ai \u00e9galement inclus le document en .doc au cas o\u00f9 l'ouverture poserait probl\u00e8me, bien qu'il y ait des risques de modifications de pr\u00e9sentation du fait du reformatage.","thumb":"\/upload\/LeLivreScolaire\/thumb.small.p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg","medium":"\/upload\/LeLivreScolaire\/p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg","max":"\/upload\/LeLivreScolaire\/max.p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg"},"credits":"","license":"0","source":"","caption":"","description":"STAGE 3 : PROSPECTUS\r\n1)Chapitre 6 (Let's go shopping!)\r\n\r\n2)Grande illustration \r\n\r\n3)Figure dans la rubrique Activit\u00e9 1\r\n\r\n4)Description pr\u00e9cise de l'illustration : un prospectus faisant la publicit\u00e9 d'un bar \u00e0 sandwichs. \r\nd\u00e9cor : aucun; personnages : aucun\r\nobjets : le prospectus\r\nLa pi\u00e8ce jointe donne une id\u00e9e de ce que je souhaite. Voici des pr\u00e9cisions, de haut en bas:\r\n-Le nom du magasin et le slogan doivent \u00eatre encadr\u00e9s par les deux pouces en l'air.\r\n-La partie adresse \/ horaire : Les deux traits rouges repr\u00e9sentent l'emplacement de deux grandes mentions \"NEW\". Ils peuvent \u00eatre inclin\u00e9s, agrandis, rapetiss\u00e9s en fonction des besoins. Le contenu et la r\u00e9partition du texte en 7 lignes doivent \u00eatre respect\u00e9s. L'adresse doit figurer en plus grand. Le plan peut \u00eatre \u00e0 gauche ou \u00e0 droite. Il reprend l'illustration \"MAP\" avec 3 changements : il est recadr\u00e9 comme indiqu\u00e9 sur la pi\u00e8ce jointe, la mention \"sandwich bar\" est remplac\u00e9e par \"Eat up!\" avec le logo des pouces et \"Main Street\" est indiqu\u00e9.\r\n- La partie \"You can find everything\" : la liste avec les tirets doit \u00eatre mise \u00e0 peu pr\u00e8s telle qu'elle appara\u00eet sur la pi\u00e8ce jointe (= tirets les uns sous les autres). Les deux phrases qui apparaissent en-dessous doivent en fait \u00eatre \u00e9crite de biais \u00e0 l'endroit mat\u00e9rialis\u00e9 par les deux diagonales noires (une phrase = une diagonale).\r\n- La partie \"Special offers\" : les 3 offres doivent appara\u00eetre en 3 colonnes. Le prix 60p pourrait \u00eatre sous forme d'\u00e9toile\/flash jaune qui attire le regard, de m\u00eame que le \"\u00a31.60\" de la premi\u00e8re offre (si assez de place) et le \"free\" de la troisi\u00e8me offre (m\u00eame remarque pour la place).\r\n- Les illustrations : pour les sandwichs, j'aimerais qu'il y ait un sandwich baguette et un sandwich club au minimum (voir pi\u00e8ce jointe). Ceux-ci peuvent \u00eatre plac\u00e9s diff\u00e9remment, en fonction des besoins de mise en page. Les 3 canettes et le c\u00f4ne de glace doivent \u00eatre plac\u00e9s \u00e0 peu pr\u00e8s de la m\u00eame mani\u00e8re que sur la pi\u00e8ce jointe. Ils peuvent \u00eatre inclin\u00e9s au besoin ou l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9cal\u00e9s, mais pas invers\u00e9s. Les canettes ne doivent pas faire de mention de marques pr\u00e9cises.\r\n\r\norganisation de l'illustration : en un seul morceau. \r\n\r\nTexte apparent : voir pi\u00e8ce jointe et pr\u00e9cisions ci-dessus.\r\n\r\nN.B.: La pi\u00e8ce jointe a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue en format odt. Je l'ai envoy\u00e9e telle quelle mais ai \u00e9galement inclus le document en .doc au cas o\u00f9 l'ouverture poserait probl\u00e8me, bien qu'il y ait des risques de modifications de pr\u00e9sentation du fait du reformatage.","thumb":"\/upload\/LeLivreScolaire\/thumb.small.p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg","medium":"\/upload\/LeLivreScolaire\/p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg","max":"\/upload\/LeLivreScolaire\/max.p15uvlnuui124s13d111411i9m1gie1.jpg"}

PROSPECTUS SANDWICH BAR - ©

2Activity

How much is it? > Listen and write down the prices.

TOOLBOX

What would you like?

  • I'd like a salad, please.
  • I would like a salad, please.


How much is this salad?

  • It's £4.90 (= four pounds ninety).


What ingredients are there?

  • There are tomatoes, carrots, chicken and lettuce.


Money

  • £1 (one pound) = 100p
    (a hundred pence)
  • On dit '1 penny' mais
    '2, 3, 4 … pence'.
  • $1 (one dollar) = 100c
    (a hundred cents)

  • Paul is as rich as Deborah.
  • cheap ≠ expensive

  • All the products cost £1.
  • Every product costs £1.
6_stage3_P_asrich.jpg

3Ordering a sandwich

Compréhension écrite
> Look at the picture. What can you see?

 

{"id":"5659","resType":"illus","gutType":"107","title":null,"datas":{"credits":"","license":"0","source":"","caption":"","description":"1)Chapitre 6 (Let's shop!)\r\n\r\n2)Illustration de taille moyenne \r\n\r\n3)Illustration de dialogue\r\n\r\n4)Description pr\u00e9cise de l'illustration :\r\nd\u00e9cor pr\u00e9cis : dans une sandwicherie du m\u00eame type que celle de la photo en pi\u00e8ce jointe (supprimer le g\u00e2teau au chocolat sur comptoir vitr\u00e9. Les muffins peuvent rester)\r\n\r\nObjets : les bacs remplis d'ingr\u00e9dients sous la vitre du comptoir (voir la photo), un prospectus pos\u00e9 sur le comptoir, deux posters montrant des sandwiches \u00e0 l'arri\u00e8re-plan. On reconna\u00eet le logo du pouce en l'air du bar \u00e0 sandwich du prospectus de l'activit\u00e9 1.\r\n\r\npersonnages : 3 personnages : Mark, Jenny et une serveuse d'environ 35 ans.\r\nMark et Jenny sont en tenue d\u00e9contract\u00e9e (sweat-shirt ou T-shirt, jeans et baskets pour tous les deux); la serveuse porte une chemise blanche, un tablier noir et une casquette noire avec le logo du pouce en l'air. Elle porte un badge avec son nom (non lisible)\r\n\r\nEmotions : La serveuse est souriante, Mark montre le prospectus avec son doigt et semble expliquer quelque chose. Jenny regarde les ingr\u00e9dients \u00e0 travers la vitre.\r\n\r\nillustration en un seul morceau. \r\n","thumb":"\/upload\/LeLivreScolaire\/thumb.small.p15uvlosdo1ne01bfn1hr512nn1s1i1.jpg","medium":"\/upload\/LeLivreScolaire\/p15uvlosdo1ne01bfn1hr512nn1s1i1.jpg","max":"\/upload\/LeLivreScolaire\/max.p15uvlosdo1ne01bfn1hr512nn1s1i1.jpg"},"rubric_order":"25"}
Lord Sandwich, holding a scroll, not a sandwich

NMM, Greenwich/Leemage

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4Activity

Compréhension orale

Listen to the dialogue > What did Mark and Jenny order? How much was it?

DID YOU KNOW

A British man, Lord Sandwich, invented the sandwich in 1762 because he was hungry but he didn't want to stop in a game of cards. Every year, in May, the British Sandwich Week celebrates this creation.

DO IT YOURSELF

  • Your partner is a waiter (or a waitress) in a sandwich bar. Order him or her a sandwich.
  • Make a list of your ingredients and ask for the price. Then, switch roles (be polite!).
  • Now describe your sandwich to the class.
    Try to find a funny name for your new recipe!

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