SVT Cycle 4
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Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Ouverturep. 115
Quel est l’impact du réchauffement climatique sur la biodiversité ?
Activité documentairep. 116-117
Quels sont les impacts des activités humaines sur le déplacement d'espèces ?
Activité documentairep. 118-119
Quel est l’impact des activités humaines sur les océans ?
Activitép. 120-121
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Bilanp. 122-123
Je m'exprime lors d'un débat
Parcours de compétencesp. 124
S'entrainer
Exercicesp. 125-126
La gestion des risques cycloniques
Pour aller plus loinp. 127
La ressource en eau
Sujet Brevetp. 128-129
La production de charbon et la quantité de dioxyde de carbone au Carbonifère
Sujet Brevetp. 130-131
Les métiers liés à la planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Parcours avenirp. 132-133
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Ch. 20
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Activité enquête

Quel est l'impact des activités humaines sur les océans ?

✔ S'exprimer à l'oral

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Exploiter les ressources de la mer

Doc. 1
Une caricature de l'exploitation des ressources halieutiques

Placeholder pour Une caricature de l'exploitation des ressources halieutiques.Une caricature de l'exploitation des ressources halieutiques.
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Le milieu océanique recouvre plus de 70 % de la planète. Il contient la plus grande part de la biodiversité terrestre et régule le climat terrestre. De plus, 60 % de la population mondiale vit en bord de mer.
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Votre mission

À l'occasion de la Journée mondiale de la Mer le 30 septembre, vous présentez à la classe, avec les supports de votre choix, l'état de l'écosystème océanique et les moyens d'exploiter les ressources maritimes de manière durable.
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L'écosystème océanique, une ressource alimentaire majeure

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Doc. 2
Le fonctionnement simplifié de l'écosystème océanique

Placeholder pour Le fonctionnement simplifié de l'écosystème océanique : les grands le phytoplancton à la surface vit grâce à l'énergie solaire, puis il est mangé par le zooplancton qui est mangé par les petits poissons qui sont mangés par le grand prédateur. A sa mort, le grand prédateur se décompose grâce à des des bactéries, ce qui crée de la matière organique puis de la matière minérale qui permet de nourrir le phytoplancton.Le fonctionnement simplifié de l'écosystème océanique : les grands le phytoplancton à la surface vit grâce à l'énergie solaire, puis il est mangé par le zooplancton qui est mangé par les petits poissons qui sont mangés par le grand prédateur. A sa mort, le grand prédateur se décompose grâce à des des bactéries, ce qui crée de la matière organique puis de la matière minérale qui permet de nourrir le phytoplancton.
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Doc. 3
La quantité de produits de la mer pêchée depuis les années 1970 et les prévisions jusqu'en 2030

Placeholder pour La quantité de produits de la mer pêchée depuis les années 1970 et les prévisions jusqu'en 2030.La quantité de produits de la mer pêchée depuis les années 1970 et les prévisions jusqu'en 2030.
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Les conséquences de la surpêche

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Doc. 4
Les zones de pleine mer où la pêche est pratiquée et les conséquences sur les espèces marines

Placeholder pour Les zones de pleine mer où la pêche est pratiquée et les conséquences sur les espèces marines. En 1950, il y a 1% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 0% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues. En 1980, il y a 33% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 39% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues. En 2006, il y a 63% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 87% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues.Les zones de pleine mer où la pêche est pratiquée et les conséquences sur les espèces marines. En 1950, il y a 1% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 0% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues. En 1980, il y a 33% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 39% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues. En 2006, il y a 63% de la surface de pleine mer où la pêche est pratiquée et 87% des espèces marines sont exploitées, surexploitées ou disparues.
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Les zones de pêche sont toujours plus étendues en surface et en profondeur. Seulement 10 % des poissons pêchés sont consommés. Le reste correspond à des prises accidentelles ou non exploitables. Par exemple, pour 1 kg de crevettes pêchées, 8 kg d'organismes marins sont rejetés en mer.
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L'écosystème océanique, une ressource à protéger

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Doc. 5
L'effet de la taille des poissons adultes sur leur capacité de reproduction

Placeholder pour L'effet de la taille des poissons adultes sur leur capacité de reproduction. Plus le poisson est grand, plus il peut se reproduire. Un poisson de 40 cm peut avoir 350 000 jeunes. Un poisson de 50 cm peut avoir 1 000 000 jeunes. Un poisson de 40 cm peut avoir 3 000 000 jeunes.L'effet de la taille des poissons adultes sur leur capacité de reproduction. Plus le poisson est grand, plus il peut se reproduire. Un poisson de 40 cm peut avoir 350 000 jeunes. Un poisson de 50 cm peut avoir 1 000 000 jeunes. Un poisson de 40 cm peut avoir 3 000 000 jeunes.
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Les animaux de grande taille se reproduisent et permettent de repeupler les zones de pêche voisines. Selon les espèces et les régions, une taille minimale est imposée depuis 2015 pour les poissons pêchés, les autres sont rejetés en mer.
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Doc. 6
L'Union européenne interdit la pêche en eaux profondes dans l'Atlantique Nord-est

En juillet 2016, l'Union européenne interdit la pêche à plus de 800 mètres de profondeur.

Le commissaire européen chargé de ce secteur se félicite d'un « compromis équilibré qui protègera notre environnement et nos ressources halieutiques dans les eaux profondes tout en mettant un terme à l'incertitude à laquelle étaient confrontés les pêcheurs ».

Ce type de pêche ne représente qu'une petite part des débarquements de l'Atlantique (environ 1 %). Cependant, elle constitue « le plus grand risque de destruction des écosystèmes marins vulnérables et irremplaçables », selon la Commission européenne en juillet 2012.
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Vocabulaire

  • L'aquaculture : élevage de poissons en captivité.

  • Une ressource halieutique : ressource vivante aquatique exploitée par les humains.

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J'ai réussi cette enquête si j'ai :

  • Relié les activités humaines aux modifications de l'écosysteme océanique.
  • Présente des solutions qui limitent les impacts des activités humaines sur cet écosystème.

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