pile - moteur - lampe - fil de connexion - interrupteur

Marine a réalisé un circuit.


1. De quel type de montage s'agit-il ?

2. Schématise le circuit A.

3. Explique ce qu'il se passe lorsqu'une lampe est dévissée (circuit B). Clément a utilisé le même matériel (avec quelques fils de plus) mais a réalisé un autre circuit.

4. De quel type de montage s'agit-il ?

5. Schématise le circuit C.

6. Que se passe-t-il lorsqu'une lampe est dévissée (circuit D) ? Détaille ta réponse en utilisant la notion de boucle de courant.

7. Pourquoi les installations électriques de la maison sont-elles réalisées avec ce type de montage ?

Nadia veut que sa lampe brille plus et réalise donc le circuit ci-dessous. Son expérience va-t-elle fonctionner comme elle le souhaite ? Explique ta réponse.

Reproduis les dessins ci-dessous et ajoute le ou les fils de connexion nécessaire(s) pour que la lampe s'allume.

Le moteur d'une voiture électrique doit fonctionner même si les deux lampes des phares sont éteintes. En justifiant ta réponse, indique quel est le bon circuit.

En justifiant, réponds aux questions suivantes.

On réalise plusieurs expériences pour vérifier si des lampes sont grillées et si des piles sont usées.

Indique en justifiant à chaque fois ta réponse :



1. Quelle(s) lampe(s) est/sont grillée(s) ?

2. Quelle(s) pile(s) est/sont usée(s) ?

3. Indique si la lampe brille ou non dans l'expérience E.

✔︎ Compétence : Produire et transformer des tableaux ou des documents graphiques.

1. Recopie et complète les schémas suivants afin d'obtenir des circuits en série et des circuits en dérivation.
 

Léa souhaite savoir si l'éclat d'une lampe dépend de son emplacement dans le circuit. Pour cela, elle réalise les circuits suivants.

1. Schématise les circuits.



2. Donne le nom des composants traversés par le courant.

3. L'éclat des lampes est-il différent dans les deux circuits ?

4. En argumentant, réponds à la question de Léa.

Une multiprise permet de brancher trois appareils sur la même prise de courant.

1. Un de ces appareils peut-il fonctionner alors que les autres sont éteints ?

2. En t'appuyant sur tes connaissances et sur ta réponse à la question précédente, ces appareils sont-ils branchés en série ou en dérivation ?

3. Les appareils peuvent-ils fonctionner quand l'interrupteur de la multiprise est ouvert ?

✔︎ Compétence : Interpréter des résultats.

Marek a réalisé un circuit. Par curiosité, il a décidé de court-circuiter une des lampes.


1. D'après ce qu'a fait Marek, comment définir un « court-circuit » ?

2. La lampe court-circuitée est-elle traversée par le courant ? Si non, par où passe le courant ?

3. Comment brille l'autre lampe ? Propose une explication.

1. Schématise les circuits suivants. N'oublie pas d'indiquer le sens du courant si celui-ci circule.

En t'aidant des documents, explique avec des schémas comment fonctionne un circuit va-et-vient.

Benoît a devant lui une « boîte noire ». Seuls deux interrupteurs et deux lampes sortent des boîtes. Pour découvrir comment sont branchées les lampes à l'intérieur, il actionne les interrupteurs et note ses observations (Doc. 1).

En t'appuyant sur les observations de Benoît, réalise le schéma du circuit qui est à l'intérieur de la « boîte noire ».

Noémie veut un circuit de quatre lampes dans lequel :

1. Quels critères le circuit schématisé ci-contre remplit-il ?

Je repère les éléments en lien avec le schéma.

J'extrais une donnée d'un schéma.

Je relie entre elles les informations extraites d'un schéma.

J'interprète des schémas en structurant mes arguments.