Français 1re Bac Pro

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Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 - Créer, fabriquer, l’invention et l’imaginaire
S. 2
Des maux pour des mots
S. 3
Maudit poète !
Objet d’étude 2 - Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques
S. 4
Le personnage au féminin
S. 5
La vengeance aux deux visages
S. 6
De l’ombre à la lumière
Annexes
Méthode
Outil
Révisions
Grammaire AP

Les types et formes de phrase

Travaillez le lexique des sensations
11 professeurs ont participé à cette page
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Questions

1. Délimitez les trois phrases dans ces vers de Verlaine.

2. Par quel signe de ponctuation se termine chacune de ces phrases ?

3. Attribuez à chaque phrase l'un de ces mots : affirmation, question, ordre.

Doc.

Prends l'éloquence et tords‑lui son cou !
Tu feras bien, en train d'énergie,
De rendre un peu la Rime assagie.
Si l'on n'y veille, elle ira jusqu'où ?
Paul Verlaine
« Art poétique ».
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Faire le point

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La phrase est l'unité de base de la langue.
Chaque phrase obéit à un seul type de phrase parmi les trois possibles.
Une phrase peut aussi obéir à une, plusieurs ou aucune forme(s) de phrase parmi les cinq existantes.
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3 types de phrase

Déclaratif

On l'utilise pour affirmer quelque chose.
Ex. : Tu nourris tes enfants.
Un grand événement va arriver.
Interrogatif

On l'utilise pour poser une question.
Ex. : Nourris‑tu tes enfants ?
Injonctif

On l'utilise pour exprimer un ordre, un conseil ou un souhait.
Ex. : Nourris tes enfants.
Qu'un grand événement arrive !
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5 formes de phrase

Négative

On l'utilise pour nier quelque chose.
Le verbe est encadré par « ne » et « pas », « jamais », « plus », « que », « rien », etc.
Exemple : Tu ne nourris que tes enfants.
Tu ne nourris jamais tes enfants.


Exclamative

On l'utilise pour exprimer une vive émotion.
La phrase se termine par un point d'exclamation.
Exemple : Un grand événement va arriver !

Passive

Le verbe est au passif
(auxiliaire être + participe passé).
Exemple : Tes enfants sont nourris.

Empathique

On l'utilise pour accentuer un élément.
L'élément accentué est :
  • soit encadré par « C'est … que/qui » ;
  • soit détaché de la phrase.
Exemple : Toi, tu nourris tes enfants.
C'est un grand événement qui va arriver.


Impersonnelle

Le verbe est contrôlé par un pronom impersonnel et le sujet passe à droite du verbe.
Exemple : Il va arriver un grand événement.
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Reconnaitre

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Ex. 1
Cherchez, dans les textes de la séquence, une phrase de chaque type et de chaque forme. Dites ce qui vous a permis de les reconnaitre. Vous pouvez vous aider des tableaux suivants :

Types de phrasePhrasesPourquoi ?
Déclaratif
Interrogatif
Injonctif

Formes de phrasePhrasesPourquoi ?
Négative
Passive
Impersonnelle
Exclamative
Empathique
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Appliquer

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Ex. 2

a. Relevez les verbes conjugués dans les phrases suivantes. b. Transformez ensuite les phrases en les mettant à la forme demandée.

Forme négative
1. « Il me haussa le cœur, haussa la fantaisie. » (P. de Ronsard, « Hymne de l'automne »)

Forme passive
2. « Réglons notre papier et formons bien nos lettres. » (T. Corbière, « Un sonnet avec la manière de s'en servir »)
Forme emphatique
3. « Je les prends devant vous. » (J. Tardieu, « Outils posés sur une table »)

Forme impersonnelle
4. « Quelqu'un rentre. » (V. Hugo, « Des voix »)
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Ex. 3

Dante écrit deux vers, puis il sort ; et les deux vers
Se parlent. Le premier dit : – Les cieux sont ouverts !
Cieux ! Je suis immortel. – Moi, je suis périssable,
Dit l'autre. – Je suis l'astre. – Et moi le grain de sable.
Victor Hugo
« Des voix ».

a. Repérez tous les verbes conjugués dans ces vers.

b. Transformez ces phrases en phrases interrogatives.

c. Quel est l'effet produit ?
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S'approprier

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Ex. 4
Écrivez une ou deux strophe(s) d'au moins quatre vers pour décrire un élément naturel : un paysage, une plante, un animal, etc.
Choisissez un nombre de syllabes par vers, et essayez de vous y tenir ! Vous utiliserez au moins deux formes de phrase différentes.

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Ex. 5
Écrivez un paragraphe dans lequel vous imaginerez ce que vous ressentez en vous promenant en ville : que voyez‑vous ? Qu'entendez‑vous ? Que sentez‑vous ? etc.

Pour rendre le texte plus personnel, intégrez des phrases de forme exclamative et passive. Aidez‑vous du  !
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Suppléments numériques

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Ex. 6
À votre tour, répondez à la question posée dans la vidéo de la séance d'ouverture : « La poésie, c'est quoi pour vous ? ». Pour nourrir votre réponse, vous pouvez vous reporter au bilan de la séquence

1. Écrivez votre réponse en deux parties :
  • Partie 1 : ce que la poésie n'est pas pour vous.
  • Partie 2 : ce que la poésie est pour vous.
2. Vérifiez la correction grammaticale de vos phrases : ponctuation ; formulations de la négation.
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Ex. 7

1. Dans le poème de Tristan Tzara, , « Pour faire un poème dadaïste », quel type de phrase domine ? Justifiez votre réponse à l'appui de relevés dans le texte puis précisez leur nature grammaticale.

2. À votre tour, écrivez en équipes, un poème à la manière de Tzara : « Pour faire un calligramme ».
  • Listez les caractéristiques d'un calligramme (voir ).
  • Reconstituez le processus de création d'un calligramme étape par étape.
  • Enfin, écrivez votre « recette » sur le modèle du poème de la puis diffusez‑la dans le support de votre choix : affiche, diaporama, brève vidéo.
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