1. Doc. 1.
a. Combien sont-ils dans cette bande d'amis ? b.  Pourquoi est-ce difficile de le savoir ? c. À votre avis, que peut penser le petit garçon qui les regarde ?

2. Doc. 2.
a. Quels niveaux de langue Grand Corps Malade emploie-t-il ?
b. Pourquoi utiliser la langue familière dans une chanson sur les copains ?

3. Doc. 3.
a. À quoi voit-on que ces garçons font partie d'une même bande ?
b.  Qui semble être leur chef ? Justifiez votre réponse par deux éléments au moins.

4. Doc. 4.
a. Comment est montrée l'amitié entre les deux filles au premier plan ? Commentez ce qu'elles font, mais aussi leur apparence.
b.  Les filles à l'arrière‑plan font‑elles partie de la même bande ?

5. Doc. 5. Quels sont les signes de complicité entre les filles ?

6. Doc. 3 et Doc. 4. Pourquoi est-il intéressant de représenter une bande en train de danser ?

7. Doc. 1 , Doc. 2 , Doc. 3 , Doc. 4 et Doc. 5. Comment les images illustrent-elles le texte de Grand Corps Malade ? Associez chacune d'elle à une phrase ou une expression de la chanson.

8. Doc. 1 , Doc. 2 , Doc. 3 , Doc. 4 et Doc. 5.
a.  Quelles ressemblances et quelles différences remarquez‑vous entre les bandes représentées sur cette page ?
b.  De quelle bande vous sentez‑vous le plus proche ? Expliquez votre réponse.