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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
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Do you think men and women are equal around the world? You'd better think twice. Women and girls suffer from discrimination and violence worldwide.
Yet, a lot of effort has been made to achieve gender equality. What could you do to help?
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Documents
Le zoom est accessible dans la version Premium.
J. Howard Miller's, We Can Do It!, 1943.
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Norman Rockwell, “Rosie the Riveter”, Saturday Evening Post (cover), May 1943.
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1. Describe the 2 pictures: what, who, colours, symbolism… What is their goal?
2.
3. about these two posters.
Group work
Compare them and choose the most convincing. Use superlatives.
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Match the two parts of the sentence.
| Rosie the Riveter is a cultural icon | |
| American women worked | |
| The poster was first a tool | |
| Rosie the Riveter is now used |
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1. Note down the keywords. Concentrate on stressed words.
2.
3. Choose a woman involved in the feminist movement and present her to the class.
Group work
Do you consider yourself a feminist? Why or why not?
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Complete the lyrics of Beyoncé's song : “Run the World (Girls)”.
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Documents
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#WhatIReallyReallyWant..., Global goals compaign, 2016.
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1. Note down what they want.
2. Is it a convincing video? Why?
3. Learn more about this campaign on .
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Find the odd ones out.
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Up to you!
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Use and record a lipdub of the song with your class involving boys and girls! #WhatWeReallyWant.
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How far can you go?
I try to sing along but often hesitate.
I can sing most of the song.
I rocked it!
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I rocked it!
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