Anglais Terminale
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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
The Canadian Tale
Ch. 2
Go Greek!
2. Private and Public Spheres
Ch. 3
Is It a Man’s World?
Ch. 4
The Roaring Twenties
3. Art and Power
Ch. 5
A Camera of Her Own
Ch. 6
A Never-Ending (Hi)story?
Ch. A
Conscious Art
4. Citizenship and Virtual Worlds
Ch. 7
To Tweet or Not to Tweet?
Ch. B
Digital Passports at Risk...
Ch. C
May I Borrow This?
5. Fiction and Realities
Ch. 8
Chivalry Isn’t Dead!
Ch. 9
It’s GoT to Be Shakespeare!
6. Scientific Innovations and Responsibility
Ch. 10
Breaking the Code
Ch. 11
Green Waves
Ch. D
To Infinity and Beyond!
Ch. num
Tech for the Future?
7. Diversity and Inclusion
Ch. 12
Multicultural New Zealand
Ch. 13
Black Lives Matter
8. Territory and Memory
Ch. 14
Lighting Up Africa
Ch. 15
American Vibes
Fiches Méthode
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Précis grammatical
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CECR et programme
Rabats & annexes
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Précis grammatical
Le groupe verbal
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Sommaire
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ALe groupe verbal
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On dit bien qu'une phrase, c'est « sujet + verbe +
complément ». Vous le savez probablement, sans
forcément le réaliser, le verbe est au cœur de la phrase.
Si le sujet est là pour dire de qui ou de quoi on parle, c'est bien le verbe qui sert à dire ce qu'il se passe. Le complément apporte des informations en plus.
On parle de groupe verbal car il peut contenir plusieurs mots : un verbe, un ou plusieurs « auxiliaires » et même parfois des adverbes.
Si le sujet est là pour dire de qui ou de quoi on parle, c'est bien le verbe qui sert à dire ce qu'il se passe. Le complément apporte des informations en plus.
On parle de groupe verbal car il peut contenir plusieurs mots : un verbe, un ou plusieurs « auxiliaires » et même parfois des adverbes.
La simplicité comme principe de base
La langue anglaise est pratique. Ainsi, un même mot peut naître dans la langue comme un nom, puis rapidement devenir un verbe. Par exemple, le mot Google est au départ la marque d'un moteur de recherche apparu un peu avant l'année 2000. Aujourd'hui, c'est devenu également un verbe.On notera que l'anglais est une langue qui va privilégier les tournures verbales par rapport aux tournures nominales.
Ex : I like cycling. → J'aime le vélo.
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BL'avenir
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1. L'outil le plus fréquent pour parler du futur est
l'auxiliaire modal will suivi d'une base verbale (V).
Pour une explication complète, voir le paragraphe sur
will dans la rubrique « ».
Retenons simplement que celui qui parle est sûr à
100 % que ce dont il parle va se réaliser.
Ex : One day, I will become an astronaut.
2. On peut aussi exprimer des événements à venir grâce à l'aspect au présent progressif (be + V-ing).
Ex : Next Tuesday, I am flying to Boston.
→ Mardi prochain, je prends l'avion pour Boston.
L'effet « futur » est produit par le marqueur temporel (ici : Next Tuesday). L'aspect progressif montre que celui qui parle s'y voit déjà, ou que tout est déjà en place pour que l'événement se produise (billet acheté, hôtel réservé, etc.). Notez que l'on utilise aussi un présent en français.
Ex : One day, I will become an astronaut.
2. On peut aussi exprimer des événements à venir grâce à l'aspect au présent progressif (be + V-ing).
Ex : Next Tuesday, I am flying to Boston.
→ Mardi prochain, je prends l'avion pour Boston.
L'effet « futur » est produit par le marqueur temporel (ici : Next Tuesday). L'aspect progressif montre que celui qui parle s'y voit déjà, ou que tout est déjà en place pour que l'événement se produise (billet acheté, hôtel réservé, etc.). Notez que l'on utilise aussi un présent en français.
3. L'avenir dépend souvent de décisions prises
maintenant. Dans ce cas, on pourra utiliser be going to + V. C'est l'équivalent de
« aller + infinitif » en français.
Ex : Right, that's it! I am going to start a new business.
→ C'est décidé ! Je vais lancer une nouvelle entreprise.
4. Enfin, comme on le fait en français, on peut aussi exprimer l'avenir avec un présent simple s'il s'agit d'événements qui correspondent à un horaire, un emploi du temps.
Ex : My math class starts at 10.10 am.
Ex : Right, that's it! I am going to start a new business.
→ C'est décidé ! Je vais lancer une nouvelle entreprise.
4. Enfin, comme on le fait en français, on peut aussi exprimer l'avenir avec un présent simple s'il s'agit d'événements qui correspondent à un horaire, un emploi du temps.
Ex : My math class starts at 10.10 am.
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Exprimez le futur en constituant des phrases à partir des éléments fournis.
1) Your / train / to depart / at 6.37 am / ?
2) When / he / leave / ?
3) An / astronaut / to be / day / I / one /.
2) When / he / leave / ?
3) An / astronaut / to be / day / I / one /.
4) You / to see / right / she / to turn /.
5) To go / to buy / new / a / computer / I / .
5) To go / to buy / new / a / computer / I / .
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CConjuguer un verbe
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La conjugaison en anglais s'appuie sur un tryptique
« temps - aspect - modalité ».
L'association d'un aspect et d'un temps donne plusieurs combinaisons possibles que, pour des raisons de facilité, nous avons choisi de vous présenter comme étant des « temps » de la langue anglaise.
Quand un auxiliaire modal est présent, on le considère comme porteur de la marque du temps bien qu'il soit invariable. Le verbe principal sera dans sa forme de base (infinitif sans to).
Le temps
Un seul élément du groupe verbal peut porter la marque du temps : le verbe ou alors un auxiliaire.L'aspect
Il dit la façon d'envisager l'événement :- Simple : fait brut, sans commentaire.
- Progressif (be + V‑ing) : l'événement a déjà démarré ou est déjà envisagé (voir ).
- Parfait (have + V‑en) : lien passé-présent, utile pour faire le bilan, faire part de l'expérience vécue, dire que le passé continue dans le présent, etc. (voir )
- Les 2 aspects non simples peuvent se combiner en parfait progressif (have been + V-ing) : les deux effets s'ajoutent.
L'association d'un aspect et d'un temps donne plusieurs combinaisons possibles que, pour des raisons de facilité, nous avons choisi de vous présenter comme étant des « temps » de la langue anglaise.
La modalité
C'est le point de vue de celui qui parle. Il peut dire que c'est possible ou non (can), que ça va arriver ou non (will), etc.Quand un auxiliaire modal est présent, on le considère comme porteur de la marque du temps bien qu'il soit invariable. Le verbe principal sera dans sa forme de base (infinitif sans to).
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DL'emphase
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La structure de l'emphase est la suivante : do + V.
- Juliet: “You don't really love me, Romeo.”
→ Juliette : « Tu ne m'aimes pas vraiment, Roméo. »
Romeo: “I do love you, my sweetheart!”
→ Roméo : « Mais si, je t'aime, ma chérie ! » - She didn't really accept that job, did she?
→ Elle n'a pas vraiment accepté ce travail, hein ?
Oh, yes, she did accept it! Believe it or not!
→ Oh que oui, elle l'a accepté ! Incroyable mais vrai ! - Don't tell me she wants to climb the Everest!
→ Ne me dis pas qu'elle veut escalader l'Everest !
I'm afraid she does want to climb the Everest.
→ J'ai bien peur qu'effectivement elle veuille escalader l'Everest.
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Réagissez à ces affirmations incroyables :1) They didn't really watch the 8 Harry Potter movies in one week-end, did they?
Oh, yes!
2) I can't believe we have only £2.04 on our bank account!
Absolutely,
3) That's impossible! He can't be walking!
Well,
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EFor / since / ago
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- Since + date (point de départ) s'emploie :
→ avec le present perfect (voir ) : l'événement a commencé dans le passé et continue au moment où on parle. Since se traduit par « depuis » + verbe français au présent de l'indicatif.
Ex : He has been studying biology since 2016.
Il étudie la biologie depuis 2016. - For + durée :
→ avec le present perfect (voir ) : l'événement a commencé dans le passé et continue au moment où on parle. For se traduit par « depuis » + verbe français au présent de l'indicatif.
Ex : He has been studying biology for three years.
→ avec un passé simple (prétérit) (voir ) : L'événement a commencé et s'est terminé dans le passé.
For se traduit alors par « pendant ».
Ex : He studied biology for three years. - Durée + ago : avec un passé simple (prétérit) (voir ) :
on dit combien de temps s'est écoulé depuis qu'un
événement passé a eu lieu.
Ex : He graduated in biology three years ago.
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FL'habitude
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- Habitude actuelle → présent simple
Ex : Every Saturday, I go to the restaurant. - Habitude passée, révolue (ce n'est plus le cas
aujourd'hui).
→ L'expression « used to » / « didn't use to » → C'était usuel (ou pas).
Ex : When I was young, my mother didn't use to drive me to school; I used to walk 2 miles.
→ L'auxiliaire modal « would » → La volonté du sujet est impliquée.
Ex : When she was a toddler…
… she would refuse our help to eat her bowl of soup.
… she would not ( / wouldn't) let us help her eat her soup.
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GLa modalité
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La modalité est le moyen pour celui qui parle de faire
passer sa façon de voir les choses.
Celui qui parle se rappelle du temps passé.
2. Ce serait possible dans le futur si…
Celui qui parle propose d'aller à Hawaii, mais rien n'est encore sûr. Il faut le décider, il y a une condition.
Celui qui parle met la pression à Gary.
2. Très forte probabilité (98 % sûr)
Le policier considère que la dame âgée est très certainement innocente.
Shall I / we + V + ? : on propose de faire quelque chose.
Celui à qui on parle doit le prendre comme un conseil.
-
Ne pas oublier !
- Les auxiliaires modaux sont invariables.
- Ils n'existent pas à l'infinitif.
- Logiquement, puisqu'on ne peut avoir qu'une seule marque de temps dans le groupe verbal, on ne peut pas mettre deux modaux à la suite. Voir le paragraphe sur les formes de substitution (voir ).
- Ils sont suivis d'une base verbale (l'infinitif sans to).
Can / can't : c'est possible... ou pas !
- Ex : Superman can fly, but he can't touch kryptonite.
- can → C'est possible (capacité ou permission)
- cannot / can't → C'est impossible (incapacité ou interdiction)
Could : le potentiel, la possibilité
1. C'était possible !- Ex : When I was young, I could run 10 miles.
Celui qui parle se rappelle du temps passé.
2. Ce serait possible dans le futur si…
- Ex : We could go to Hawaii next summer. Why not?
Celui qui parle propose d'aller à Hawaii, mais rien n'est encore sûr. Il faut le décider, il y a une condition.
May : 1 chance sur 2 !
- In the future, cars may be clean.
Celui qui parle pense qu'il y a une chance sur deux que les voitures ne polluent plus dans le futur. Les deux possibilités existent. - Sales assistant: “May I help you?”
Le vendeur offre son aide, mais ne veut pas s'imposer car il est poli. - Parent: “No, you may not go out tonight!”
Le parent refuse la possibilité de choix de l'adolescent puni.
Might : une petite chance seulement
La probabilité est faible.Must : pression et probabilité
1. On met la pression !- Ex : Gary, you must take your passport. You mustn't forget.
Celui qui parle met la pression à Gary.
- must → Obligation
- must not / mustn't → Interdiction / obligation de ne pas faire
2. Très forte probabilité (98 % sûr)
- Ex : Police officer: “The old lady must be innocent.”
Le policier considère que la dame âgée est très certainement innocente.
Attention !
Must n'existe pas vraiment au passé. Pour parler
d'une obligation passée, on emploiera la forme had to.
Shall : prédiction et obligation!
On prédit un événement ou on donne un ordre à quelqu'un. Cette forme devient rare, remplacée par will (voir ).- Ex : “You shall not pass!”
Shall I / we + V + ? : on propose de faire quelque chose.
Should : conseil
Celui qui parle pense que c'est une bonne idée… ou pas.- Ex : You should buy a burger from this food truck!
You shouldn't waste time waiting for it.
Celui à qui on parle doit le prendre comme un conseil.
Will : c'est certain
1. Prédiction 100% sûre :- Ex : I will go to Scotland this summer, it is on my bucket list! But I won't see the Loch Ness monster!
La personne qui imagine le futur sait à 100% qu'elle ne verra pas le monstre du Loch Ness.
2. On peut aussi exprimer sa volonté avec will :
- Ex : Jenny, will you come to my birthday party?
Celui qui parle demande à Jenny si elle veut bien aller à sa fête d'anniversaire.
À noter : will + not → won't, sauf si on préfère accentuer le not).
- Ex : I will not marry him!
Je ne veux pas l'épouser (c'est hors de question).
Would : ça pourrait arriver / c'est déjà arrivé
1. Ça pourrait arriver- Ex : If I were an animal, I would be a cat.
Celui qui parle pense que l'événement pourrait arriver, si une condition était respectée. Le were ici est ce qui reste de l'ancien subjonctif de l'anglais, maintenant presque disparu. « If I was an animal… » est tout aussi acceptable dans ce type de tournures dans la langue quotidienne.
On peut en plus exprimer les souhaits ou craintes du sujet en ajoutant un verbe de goût :
- Ex : Josy would hate to be a cat!
2. Une habitude du passé
- Ex : When my grandmother was a child, she would walk 3 miles to go to school.
Les formes de substitution : une équipe de remplaçants
Deux auxiliaires modaux côte à côte dans la même phrase ? Interdit ! Heureusement, il existe une équipe de « remplaçants ».- can (capacité) → be able to
- can (permission) / may → be allowed to
- must → have to
→ Futur + permission → will be allowed to
→ Futur + obligation → will have to
→ Futur + non-obligation → will not have to
- Ex : In the future, we will not have to burn fossil fuels
because we will be able to use clean energy.
Children at school will be allowed to use their smartphones in class to work.
Les quasi-modaux
Ils ont un fonctionnement différent.1. C'est nécessaire ou pas → need to ou don't need to
À la forme affirmative, ce quasi-modal fonctionne comme un verbe lexical standard. Il porte le -s à la 3e personne du singulier et fait appel à do quand la phrase devient plus complexe.
- Ex : Do you need to go to the bathroom?
No, thank you. I don't need to go.
2. C'est inutile → needn't (tournure rare hors du Royaume-Uni)
À la forme négative, ce quasi-modal se met à fonctionner comme un vrai auxiliaire modal et son sens se durcit un peu.
- Ex : You needn't worry about this. It's none of your business!
Celui qui parle émet un jugement.
3. Ce serait nécessaire ou pas → ought to ou oughtn't to
C'est comme un conseil d'ami. Il est peu courant.
- Ex : Man: “I'm jetlagged.”
Friend: “You ought to get some sleep.”
8
Formez des phrases en incluant l'auxiliaire
modal qui convient, puis traduisez. Attention, il y a
souvent plusieurs possibilités !
1) We play the piano at the age of 6.
2) You jump off this 3-metre-high wall, it is too
dangerous.
2) You
3) I open this box for you?
4) You shut down the computer now, we have
finished.
4) You
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HLe passif
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Le passif (ou voix passive) correspond au moment où le
sujet subit l'action. On utilise ce procédé lorsque l'on
veut mettre le sujet en avant.
Pour passer de la voix active (la plus courante) à la voix passive, on fait passer le complément que l'on veut mettre en avant en position de sujet, suivi de be conjugué au temps voulu + V‑en (le participe passé).
→ The dog bit the cat. (Verbe au passé (prétérit) simple)
→ The cat was bitten by the dog. (be au passé (prétérit) simple.)
- Si l'on veut préciser l'agent, on l'introduit par by.
- Parfois celui qui fait l'action (l'agent) est si évident
que l'on ne l'indique pas :
Ex : “The burglar was arrested (by the police).” - Parfois celui qui parle juge que le sujet est plus important que l'agent.
- Les anglophones utilisent la voix passive là où le
francophone utilisera « on ».
Voix active : “In 1848, James Marshall found gold in California.” (James Marshall est important.)
Voix passive : “In 1848, gold was found in California.” (James Marshall n'est pas cité, pas important.)
Pour passer de la voix active (la plus courante) à la voix passive, on fait passer le complément que l'on veut mettre en avant en position de sujet, suivi de be conjugué au temps voulu + V‑en (le participe passé).
→ The dog bit the cat. (Verbe au passé (prétérit) simple)
→ The cat was bitten by the dog. (be au passé (prétérit) simple.)
9
Mettez les phrases suivantes au passif.
1) They will never find gold under this mountain.
2) Someone is robbing a bank. How horrible!
2) Someone is robbing a bank. How horrible!
3) Unknown people attacked the police yesterday.
4) Someone paid the bill, but I don't know who.
4) Someone paid the bill, but I don't know who.
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ILe présent progressif (be + V-ing)
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| Temps | Aspect | Structure |
| présent | progressif | am / are / is + V-ing |
Valeur : L'événement est déjà démarré ou alors seulement envisagé. On ne parle pas de sa fin. Souvent, celui qui parle s'implique davantage, il peut montrer qu'il est heureux, énervé, impatient, etc.
Voici un rappel des différents usages possibles :
- Une action en cours de déroulement
Ex : Listen! Dogs are barking.
→ Écoute ! Des chiens aboient. - Les événements déjà prévus
Ex : We are flying to New York next Thursday. → Nous prenons l'avion pour New York jeudi prochain. - Les événements auxquels on n'est pas indifférents
sur le plan émotionnel (parfois avec adverbe de
fréquence)
Ex : He is always complaining! I hate that!
→ Il n'arrête pas de se plaindre ! Je déteste ça !
Ex : But… What are you doing?
→ Mais… Qu'est-ce que tu fabriques ?
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I am ('m) walking in the street. | I am ('m) not walking in the street. | Am I walking in the street? |
| You are ('re) telling the truth. | You are ('re) not (aren't) telling the truth. | Are you telling the truth? |
| He is ('s) calling his best friend. | She is ('s) not (isn't) calling her best friend. | Is it working properly? |
| We are ('re) working on our presentation. | We are ('re) not (aren't) working on our presentation. | Are we working on our presentation? |
| You are ('re) running a marathon. | You are not (aren't) running a marathon. | Are you running a marathon? |
| They are ('re) dancing salsa. | They are not (aren't) dancing salsa | Are they dancing salsa? |
10
Conjuguez au présent be + V-ing, puis traduisez.
1) I / prepare / tonight's dinner.
2) You / go / to school this afternoon / ?
3) Linda / not sleep / , / she / play / on her smartphone!!
2) You / go / to school this afternoon / ?
3) Linda / not sleep / , / she / play / on her smartphone!!
4) Simon and I / not buy / this car, it is too expensive.
5) You / go out / because / the Sun / shine / ?
6) They / call / you names / ?
5) You / go out / because / the Sun / shine / ?
6) They / call / you names / ?
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JLe present perfect / présent parfait (have + V‑en)
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| Temps | Aspect | Structure |
| présent | parfait | have / has + V-en |
Valeur : On crée un lien entre un événement passé et le moment présent.
Voici un rappel des différents usages possibles :
-
Faire le bilan
Ex : I see you have finished reading this science book. So, what have you learned?
→ Je vois que tu as fini de lire ce manuel de science. Alors, qu'as-tu appris ? - Les événements démarrés dans le passé se
poursuivant dans le présent (voir « For / since »
).
Ex : We have lived in Cornwall for 5 years now.
→ Nous habitons dans les Cornouailles depuis 5 ans maintenant. - L'expérience de la vie (ce qui fait que l'on est qui
l'on est aujourd'hui), souvent en association avec les
adverbes already, ever, never, often, always…) :
Ex : Anne has already visited the World Trade Center Memorial in New York.
→ Anne a déjà visité le mémorial du world Trade Center à New York.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / We / They have ('ve) finished building this cabin. | I / You / We / They have not (haven't) finished building this cabin. | Have I / you / we / they finished building this cabin? |
| He has ('s) taken his bag. | She has not (hasn't) taken her bag. | Has he taken his bag? |
Ne pas oublier !
- V-en est le symbole du participe passé.
- Pour les verbes réguliers, V-en = les lettres -ed (play → played). Pourquoi -en ? Parce que -ed est déjà le symbole du prétérit.
- Pour les verbes irréguliers, voir la liste des verbes irréguliers (3 e colonne).
- Ne jamais utiliser le present perfect si l'événement est précisément daté et terminé.
- We lived in London from October 2011 to January 2015.
Événement passé, daté et terminé, ils n'habitent plus à Londres. → On utilise le prétérit simple. - We have lived in London since October 2011.
L'événement a commencé à une date précise du passé, mais il n'est pas terminé, ils habitent toujours à Londres. → On utilise le present perfect en anglais et un présent de l'indicatif en français.
11
Conjuguez les verbes des phrases suivantes au
present perfect (have + V‑en), puis traduisez.
1) They / buy / plants / .
2) FBI / find / number 1 on their “10 most wanted people” list / ?
3) Bob and I / not finish / .
2) FBI / find / number 1 on their “10 most wanted people” list / ?
3) Bob and I / not finish / .
4) You / hear / ? / I think there / be / an explosion.
5) I / drink / all the coffee.
5) I / drink / all the coffee.
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KLe présent simple
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| Temps | Aspect | Structure |
| présent | simple | V (+ -s 3e pers. sg.) |
Valeur : Les faits sont présentés sans commentaire
particulier sur leur durée, ni sur leur état de complétion.
Voici un rappel des différents usages possibles :
Voici un rappel des différents usages possibles :
-
Les vérités générales
Ex : Dogs bark; cats meow. - Les goûts, les sentiments, les opinions
Ex : My mum loves skydiving. - Les habitudes
- Les événements correspondant à un horaire
Ex : The next bus leaves at 4:33 pm. - Les événements rapportés sur le vif
Ex : Griezmann takes the ball, he passes to Mbappé who shoots and… scores! Gooooal!
Ne pas oublier !
- Un -s apparaît lorsque le sujet est une 3e personne du singulier (He / Paula / my dog, etc.).
- Le -s devient -es quand le verbe finit par -ss, -o. Lorsqu'un verbe se termine par -y, celui-ci devient -ies
- L'auxiliaire do est l'opérateur qui vient aider le verbe à faire ce qui est trop complexe pour lui : les formes négative et interrogative.
- À la forme interrogative, do se déplace à gauche du sujet.
- À la forme négative, do porte la négation et se place entre le sujet et le verbe (don't, doesn't).
- À la forme interrogative ou négative, c'est l'auxiliaire do qui porte le -es → does.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / We / They play football. | I / You / We / They don't play football. | Do I / you / we / they play football? |
| He / She / It plays football | He / She / It doesn't play football | Does he / she / it play football? |
12
Conjuguez au présent simple.1) Joe / like / shopping.
2) They / eat / salmon?
3) I / not buy / salami very often.
2) They / eat / salmon?
3) I / not buy / salami very often.
4) You / often / dine / at the restaurant?
5) We / celebrate / Thanksgiving every year.
5) We / celebrate / Thanksgiving every year.
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LLe passé (prétérit) progressif (be + V‑ing)
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| Temps | Aspect | Structure |
| présent | progressif | was / were + V-ing |
Valeur : Tout comme le présent progressif, on parle d'un événement déjà démarré, mais pris à un moment précis de son déroulement, dans le passé. L'événement peut aussi être seulement envisagé mais irréel, hypothétique. Là encore, on ne parle pas de la fin de l'événement. Il se traduit la plupart du temps par un imparfait en français.
- Une action en cours de déroulement dans le passé
Ex : What were you doing at the time Mrs Peabody was assassinated?
→ Que faisiez-vous au moment où Mrs Peabody a été assassinée ?
I was sleeping but I cannot prove it.
→ Je dormais mais je ne peux pas le prouver.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I was walking in the street. | I was not (wasn't) walking in the street. | Was I walking in the street? |
| You were telling the truth. | You were not (weren't) telling the truth. | Were you telling the truth? |
| He was calling his best friend. | She was not (wasn't) calling her best friend. | Was it working properly? |
| We were working on our presentation. | We were not (weren't) working on our presentation. | Were we working on our presentation? |
| You were running a marathon. | You were not (weren't) running a marathon. | Were you running a marathon? |
| They were dancing salsa. | They were not (weren't) dancing salsa | Were they dancing salsa? |
13
Conjuguez les verbes des phrases suivantes au
prétérit progressif, puis traduisez.
1) I / drink / milk.
2) He / wait / behind this curtain?
3) Yesterday at the same time, you / fly / towards America.
2) He / wait / behind this curtain?
3) Yesterday at the same time, you / fly / towards America.
4) You / think / about the consequences of your
actions?
5) We / not get ready / for this!
5) We / not get ready / for this!
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MLe past perfect / passé parfait (had + V-en)
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| Temps | Aspect | Structure |
| passé | parfait | had + V-en |
Valeur : C'est le passé du passé. Il est connu également sous le nom de pluperfect.
-
Faire le point de la situation à un moment donné du
passé
Ex : Before last year, I had never been to the USA.
→ Avant l'an dernier, je n'avais jamais été aux USA. - Retour vers le passé
On parle d'un événement passé par rapport à un point de repère temporel qui est déjà lui-même passé.
Ex : Yesterday, he fell and broke his arm. The day before that, he had fallen and broken his leg. I guess luck doesn't exist after all.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / He / She / It / We / They had ('d) eaten before going out. | I / You / He / She / It / We / They had ('d) not (hadn't) eaten before going out. | Had I / you / he / she / it / we / they eaten before going out? |
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Conjuguez les verbes des phrases suivantes
au past perfect, puis traduisez.1) He / never / be / to Africa before this trip, had he?
2) You / finish / when I arrived.
3) On Tuesday, we rode our bikes. Before that, we / have / them repaired.
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NLe passé / prétérit simple
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| Temps | Aspect | Structure |
| passé | simple | V-ed |
Valeur : Les événements sont passés, datés, terminés. Il
y a rupture avec le présent.
- Événements instantanés (début et fin au même
instant)
Ex : I finished my book at 10 am. - Événements qui ont duré plus ou moins longtemps
Ex : We watched TV yesterday evening.
Attention !
- Le marqueur du temps passé est -ed. Pour les verbes dits « réguliers », ce sont les lettres -ed qui sont ajoutées à la base verbale. Pour les verbes irréguliers, il faut les connaître par cœur.
- Aux formes négative et interrogative, c'est l'auxiliaire
do qui porte la marque du passé : do + ed → did.
- À la forme interrogative, did se déplace à gauche du
sujet.
Ex : Did they sell their house?
- À la forme interrogative, did se déplace à gauche du
sujet.
- À la forme négative, did porte la négation et se place
entre le sujet et le verbe.
Ex : The prince didn't appear on the balcony.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / He / She / It / We / They browsed the web. | I / You / He / She / It / We / They didn't browse the web. | Did I / You / He / She / It / We / They browse the web? |
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Conjuguez les verbes des phrases suivantes au
prétérit simple, puis traduisez.
1) I / not run / yesterday morning.
2) It / not happen / a year ago.
3) He / say / the truth.
2) It / not happen / a year ago.
3) He / say / the truth.
4) They / burn / their steak two days ago.
5) We / watch / TV last night / ?
6) You / open / your present on December 25th / ?
5) We / watch / TV last night / ?
6) You / open / your present on December 25th / ?
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OLes souhaits
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Il n'est pas interdit de rêver ! Pour le faire, on peut
utiliser une structure avec le verbe wish (souhaiter)
suivi d'un verbe au passé simple (prétérit).
Rappel : le passé simple (prétérit) peut transporter dans le passé ou dans l'irréel. Souvent, les souhaits restent irréalisables.
Ex : I wish I had a twin brother.
→ J'aimerais avoir un frère jumeau.
Ou, selon le ton sur lequel la phrase est prononcée : « Si seulement j'avais un frère jumeau ! »
Avec le verbe be, on utilisait la forme were au singulier comme au pluriel, car c'était une forme de subjonctif. Bien que toujours d'usage pour certains, l'utilisation de cette forme devient rare.
Ex : She wishes she were (was) an eagle.
→ Elle aimerait être un aigle et elle regrette de ne pas en être un.
Rappel : le passé simple (prétérit) peut transporter dans le passé ou dans l'irréel. Souvent, les souhaits restent irréalisables.
Ex : I wish I had a twin brother.
→ J'aimerais avoir un frère jumeau.
Ou, selon le ton sur lequel la phrase est prononcée : « Si seulement j'avais un frère jumeau ! »
Avec le verbe be, on utilisait la forme were au singulier comme au pluriel, car c'était une forme de subjonctif. Bien que toujours d'usage pour certains, l'utilisation de cette forme devient rare.
Ex : She wishes she were (was) an eagle.
→ Elle aimerait être un aigle et elle regrette de ne pas en être un.
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Transformez les phrases suivantes comme dans l'exemple.Ex. : I think it's too bad I am not as smart as her.→ I wish I were as smart as her.
1) We think it's too bad you didn't meet our
grandmother.
2) I think it's too bad I can't swim.
2) I think it's too bad I can't swim.
3) She thinks it's too bad he snores.
4) I think it's too bad we don't have a car.
4) I think it's too bad we don't have a car.
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PLes verbes à particules
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La langue anglaise utilise assez souvent de petites particules derrière de nombreux verbes. Elles transforment le sens du verbe original.
| pas de particule | up | in | away | |
| Give | donner | abandonner | céder | trahir |
| Get | obtenir | se lever | entrer | s'échapper |
Il existe un très grand nombre de ces verbes à particules (phrasal verbs), utilisés très naturellement dans le langage courant et composés à partir de prépositions (voir ).
- carry on → continuer
- find out → découvrir
- get through with → terminer
- hand out (documents) → distribuer (des documents)
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QVerbe + verbe
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En français, on utilise parfois des expressions qui contiennent deux
verbes à la suite, dont un conjugué et le deuxième à
l'infinitif : laisser faire, faire faire, etc. Il existe diverses
constructions possibles en anglais également :
- let somebody do something : laisser quelqu'un faire
quelque chose.
Ex : Will you let me use your car when I have my license?
- make somebody do something : faire faire quelque
chose à quelqu'un en lui en donnant l'instruction,
voire en le forçant.
Ex : They made him come to their place. - have somebody do something : obtenir de quelqu'un
qu'il fasse quelque chose (en le lui demandant
simplement ou alors par la ruse).
Ex : We will have the plumber repair this.
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Traduisez ces phrases à l'aide d'une expression
contenant verbe + verbe.
1) Me laissera-t-elle utiliser son téléphone ?
2) Elle leur a fait écrire leur nom sur une feuille de papier.
3) Nous ferons ouvrir cette porte par le serrurier (the locksmith).
2) Elle leur a fait écrire leur nom sur une feuille de papier.
3) Nous ferons ouvrir cette porte par le serrurier (the locksmith).
4) Tu me laisseras manger un cheeseburger,
n'est-ce pas ?
5) Je lui ai fait éteindre la télé.
5) Je lui ai fait éteindre la télé.
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RLes adverbes
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Un adverbe permet d'apporter du sens aux groupes
verbaux. C'est un mot invariable qui modifie :
Un adverbe de fréquence (never, sometimes, often, always…) se place généralement avant le verbe, mais après be ou tous les autres auxiliaires (have, do, will, must, etc.).
I often run because I am always late.
- un verbe :
I walk → I walk slowly. - un adjectif :
He is nice → He is very nice. - un autre adverbe :
We ran fast. → We ran too fast.
Un adverbe de fréquence (never, sometimes, often, always…) se place généralement avant le verbe, mais après be ou tous les autres auxiliaires (have, do, will, must, etc.).
I often run because I am always late.
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