Étape 1 Analysez le sujet et dégagez les principales idées Grâce à l'analyse du sujet, trouvez six à neuf idées fortes. Les idées sont les arguments, elles doivent être illustrées par au moins un exemple précis, localisé et développé.	Ici, on peut raisonner par mots-clés : ZEE, territoires maritimes, puissance militaire, ressources, protection, surveillance, etc.
Étape 2 Concevez votre plan Regroupez vos idées en deux ou trois axes. Ces axes constitueront les parties du devoir. Il faut deux ou trois idées par axe et chacune des idées constitue une sous-partie. En géographie, certains plans reviennent souvent : le plan par échelles, le plan constat/causes/ dynamiques, le plan constat/causes/limites.	Par exemple, la première idée « Des espaces qui constituent un enjeu de puissance par le rôle géopolitique occupé » peut conduire à évoquer : la proportion des espaces maritimes ultramarins au sein de l'espace maritime français : 97 % en raison du nombre d'îles et d'archipels possédés comme avec la Polynésie forte de 118 îles et 5 archipels, première ZEE dans le Pacifique ; des territoires répartis sur l'ensemble des océans du globe, par exemple dans l'océan Indien avec les îles Éparses et la base militaire de Juan de Nova, dont la surveillance est assurée par des militaires régulièrement relayés ; une capacité des militaires français à pouvoir intervenir rapidement à tout point du globe puisque la France dispose d'une flotte dédiée à la surveillance des mers lui appartenant, avec des équipements tels que le porte-avions Charles de Gaulle ou des SNLE.
Étape 3 Élaborez le plan Le plan doit permettre un équilibre entre les idées et une progression dans l'argumentation. Chacune des parties et des sous-parties constitue un élément de réponse à la question problématisée.	Des espaces qui constituent un enjeu de puissance de par leur rôle géopolitique. Les espaces maritimes ultramarins procurent de nombreuses ressources à la France. Ces espaces maritimes restent fragiles du point de vue de leur sécurité (du fait de leur étendue qui les rend difficiles à surveiller) et de la protection de leur biodiversité.

Principaux éléments attendus	Maîtrise insuffisante	Maîtrise fragile	Maîtrise satisfaisante	Excellente maîtrise
Introduction
Phrase qui définit les termes du sujet et qui annonce le plan	Pas de phrase introductive	Phrase qui n'annonce que le plan	Phrase qui présente des définitions claires et qui annonce le plan	Une phrase d'accroche permet d'amorcer le raisonnement
Développement
Structure du raisonnement claire	Pas de structure apparente	Structure peu claire, pas de paragraphe	Propos structuré en 2 ou 3 parties bien identifiées	Structure claire, présentation soignée
Maîtrise des connaissances	Peu ou pas de connaissances mobilisées/pas d'exemples précis	Quelques connaissances mais des maladresses et peu d'exemples	Des connaissances solides et des exemples précis	Des connaissances solides, des exemples précis et originaux
Conclusion
Réponse à la question	Absence de conclusion	Conclusion ne répondant pas clairement à la question	Conclusion qui répond à la question	Conclusion qui répond à la question et ouvre un autre sujet
Expression
Clarté du propos	Propos confus, fautes d'orthographe	Propos clair mais des fautes	Propos clair, peu de fautes	Propos très clair, langage soutenu, pas de fautes

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