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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
The Canadian Tale
Ch. 2
Go Greek!
2. Private and Public Spheres
Ch. 3
Is It a Man’s World?
Ch. 4
The Roaring Twenties
3. Art and Power
Ch. 5
A Camera of Her Own
Ch. 6
A Never-Ending (Hi)story?
Ch. A
Conscious Art
4. Citizenship and Virtual Worlds
Ch. 7
To Tweet or Not to Tweet?
Ch. B
Digital Passports at Risk...
Ch. C
May I Borrow This?
5. Fiction and Realities
Ch. 8
Chivalry Isn’t Dead!
Ch. 9
It’s GoT to Be Shakespeare!
6. Scientific Innovations and Responsibility
Ch. 10
Breaking the Code
Ch. 11
Green Waves
Ch. D
To Infinity and Beyond!
7. Diversity and Inclusion
Ch. 12
Multicultural New Zealand
Ch. 13
Black Lives Matter
8. Territory and Memory
Ch. 14
Lighting Up Africa
Ch. 15
American Vibes
Méthode
Méthode : Les épreuves de Terminale
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Exercise 1Get ready!
Match each definition to the right phonetic transcription.
2. /ˌkɒntrəˈvɜːʃəl/
3. /ˈæθliːt/
1.
/ˈvɪlɪfaɪ/
2. /ˌkɒntrəˈvɜːʃəl/
3. /ˈæθliːt/
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Exercise 2
Watch the . Say whether these statements are true or false.
1. Tommie Smith was at ease on the stand when he was protesting.
2. The fact that their action was hated at the time was a good thing.
3. Their action was honored nearly 15 years later by President Barack Obama.
4. Their gesture was a stepping stone to the following movements.
5. The new generation of athletes is more aggressive in their demonstrations.
1. Tommie Smith was at ease on the stand when he was protesting.
2. The fact that their action was hated at the time was a good thing.
3. Their action was honored nearly 15 years later by President Barack Obama.
4. Their gesture was a stepping stone to the following movements.
5. The new generation of athletes is more aggressive in their demonstrations.
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Exercise 1Get ready!
Listen to the recording and note down the words you hear. Use the phonetic transcriptions as a guide.
1. /ˈsaɪdlaɪn/
2. /ˈdʒɛstʃə/
3. /niːlɪŋ/
4. /maɪˈnɒrətɪz/
5. /ˈiːkwəl/
6. /rɪˈtælɪɛɪtɪŋ/
Get ready!
1. /ˈsaɪdlaɪn/
2. /ˈdʒɛstʃə/
3. /niːlɪŋ/
4. /maɪˈnɒrətɪz/
5. /ˈiːkwəl/
6. /rɪˈtælɪɛɪtɪŋ/
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Exercise 2
a. Pick out the following information.
1. Type of document:
2. Time:
3. Place:
4. Source:
b. Watch the and take notes on the following topics.
c. What is the tone of the video? Whose side does it support?
1. Type of document:
2. Time:
3. Place:
4. Source:
b. Watch the and take notes on the following topics.
| Kaepernick's gesture | Negative consequences | Positive consequences |
|---|---|---|
c. What is the tone of the video? Whose side does it support?
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Group 1 & 2
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MediationLet's recap!
To what extent did these silent gestures have an impact on the nation?
Useful vocabulary
The impact on the nation is that... Thanks to / because of these silent gestures... It is interesting to note that...
Enregistreur audio
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah