une boule à neige interactive
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Anglais 3e
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Piki mai, kake mai!
Ouverturep. 50-51
Aotearoa, "the land of the long white cloud"
Missionp. 52-53
Kiwi wonderland
Missionp. 54-55
Think about it
Exercicesp. 56
Treasure trove
Treasure trovep. 57
Checkpoint
Checkpointp. 58-59
How about becoming a travel journalist!
Final challengep. 60-61
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapter 2
Final challenge

How about becoming a travel journalist!

✔ Méthode : je mène une recherche documentaire.
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Workbook p. 45
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1
Ready?

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Travel guides are not new: the periplus is the ancestor of the modern guidebook!
Lonely Planet books are widely read by backpackers.
However, travel blogs are also very popular, like Keep Calm and Travel.
Become a guide yourself: find out reliable information online and start blogging!
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2
Steady...

Accompagnement personnalisé

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Search for information online

Cible bien tes recherches

  • Commence par délimiter le sujet et choisis les mots-clés adéquats.
  • Si tu cherches une expression précise, mets-la entre guillemets : les résultats n'incluent alors que les pages sur lesquelles les termes recherchés s'affichent dans cet ordre.

Choisis tes sources attentivement

  • Ce n'est pas parce que « c'est écrit sur internet » que c'est vrai ! Ne prends pas le premier site qui apparait, n'hésite pas à chercher plus loin.
  • Tes professeurs et documentalistes pourront te recommander des sites fiables.
  • Vérifie les sources des sites que tu consultes.

Prends des notes et cite tes sources

  • Non au plagiat : ne recopie pas ce que tu trouves en ligne mot pour mot, sauf si tu utilises des guillemets pour citer. Précise la référence utilisée.
  • Sélectionne les informations pertinentes.
  • N'oublie pas de citer tes sources et d'ajouter une légende s'il s'agit d'un document iconographique.
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Exercice d'application

Browse the Internet for the geographical, historical and cultural characteristics of New Zealand.

Level 1
 Fill in the ID card for New Zealand.
Level 2
 Find 3 more pieces of information on New Zealand.
Level 3
 Write a short paragraph on New Zealand with the help of your notes.
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3
Go!

Différenciation

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Write a travel blog
Personal challenge

Use
Prezi
. Write about the places you liked best when discovering New Zealand so that you can share them with your readers.


You must

  • Write down your impressions.

You may

  • Include pictures of the various locations.

You mustn't

  • Copy and paste content you find online!

Compétences
A2 J'écris un court récit en utilisant des adjectifs.
Coup de pouce
Rotorua offers a lot of different outdoor activities.

A2+ J'écris une courte description d'activités passées.
Coup de pouce
j'utilise le prétérit : I went to... I ate... I visited... I met....

Vers B1 Je raconte des expériences passés avec cohérence. J'essaye d'expliquer et de justifier mes opinions.
Coup de pouce
j'utilise le présent HAVE + V-en : I have tried rock-climbing.

B1 J'écris un récit construit sur un thème culturel en argumentant et justifiant.
Coup de pouce
j'utilise because, since, moreover ainsi que des superlatifs.
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Group challenge

✔ Réagir et dialoguer : j'échange avec un interlocuteur.

Become an expert on New Zealand.


In pairs, imagine a dialogue between a tourist and a New Zealand expert. Share advice, tips and suggestions for a future visit.

Enregistreur audio

You must

  • Imagine a dialogue between a tourist and a New Zealand expert.

You may

  • Share advice, give tips and make suggestions.

You mustn't

  • Write a monologue.

Compétences
A2 Je demande et donne des informations sur un pays, un lieu ou une activité de vacances.
Coup de pouce
Could you please tell me how…?

A2+ Je fournis des renseignements simples mais précis.
Coup de pouce
The Maori village is located in… near…

Vers B1 Je justifie mes choix ou mes arguments.
Coup de pouce
I recommend visiting Queenstown because…

B1 Je défends mon point de vue par rapport à mon interlocuteur.
Coup de pouce
I don't really agree with you... What you said is not quite right because…
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Group challenge

✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Make a travel video tutorial.


Use
Movavi
. Imagine a video where you will advise travellers on how best to prepare their journey to New Zealand.

Enregistreur audio

You must

  • Create a video tutorial giving travel tips to tourists.

You may

  • Include anecdotes and practical advice.

You mustn't

  • Describe a country or a place.

Compétences
A2 J'explique avec des phrases courtes et simples reliées entre elles.
Coup de pouce
You can ask for information and apply for your visa online.

A2+ Je raconte une courte anecdote en utilisant le prétérit.
Coup de pouce
When I flew to Wellington I had to check in at Terminal 2.

Vers B1 Je reproduis de mémoire avec clarté devant ma webcam le texte que j'ai préparé.
Coup de pouce
Je fais attention à ma prononciation, mon intonation et mon débit de phrase.

B1 Je respecte la phonologie de l'anglais en maîtrisant la prononciation, l'intonation et le débit.
Coup de pouce
Je m'entraîne en m'enregistrant et me réécoutant.

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Fatima
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