une boule à neige interactive
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Anglais 5e
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Once upon a time... Capsule!
Ch. 1
My school, my rules!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
A visit to Emerald Isle!
Ch. 3
Highlands Fair Play!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Bucket list
Ch. 5
Pardon my French!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 7
Once upon a time in Bollywood!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
A hero like no other!
Ch. 9
Think before you post!
Cultural spots
Bonfire Night
Cultural spotsp. 154-155
A Xmas Carol Play
Cultural spotsp. 156-157
The Snowman
Cultural spotsp. 158-159
Washington's birthday
Cultural spotsp. 160-161
Pancake Day
Cultural spots
At the Chocolate Factory
Cultural spotsp. 162-163
Grammar
Nos dossiers d'actualités
Dossier d'actualité
Cultural spots

The Snowman

✔ Culture : je découvre la civilisation des pays anglophones.
✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Workbook p. 134
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Did you know?

Some countries have very harsh winters. Canada is literally a very cool country - the average daily temperature is -5.6°C! Children even bring their slippers to school because their shoes can be wet and full of snow. Do you know any other cold countries? Do you enjoy winter?
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Documents
Placeholder pour The Snowman by Raymond BriggsThe Snowman by Raymond Briggs
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The Snowman, Cover art for The Snowman picture book, 1978.

The story of The Snowman

One morning, a young boy called James woke up to find that it was snowing. He got up and got dressed. After that, he ran outside to make a snowman. He used coal to make the buttons and the eyes and gave the Snowman a scarf and a hat. Later on, the young boy went to bed but he couldn't sleep. When the clock struck midnight, he looked out the window and he saw that the Snowman was alive! He ran out into the garden to meet him. Then, he invited the Snowman to come in and play with him. The Snowman didn't like the fireplace but loved the fridge! Finally they ran outside and, suddenly, they started flying. Before sunrise, the boy and the Snowman returned home. They said goodbye and the boy went to bed. The next day, ...

The story of The Snowman.
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Read

1. Using the
text
, create the storyboard of The Snowman.
2. Imagine and
script
 the end of the story.
3.
Pair work
Discuss your endings. Which ones do you prefer? Why?
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Game

Find the 9 sequencing words used to tell the story chronologically in the chart to the right.

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Document
Placeholder pour OlafOlaf
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Olaf in Frozen, Disney 2008
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Speak

1. Describe the
picture
. Do you recognise this snowman?
2.
Share
 ideas about the building of a snowman.

Actions Materials
Other ideas? Qualities

3. Watch the
video
. List the steps and material used.
4.
Group work
If you could create any crazy snow sculpture, what would you do?
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Game

Find the odd ones out!

Sunbathe / stalactite / scarf / icecube / gloves / shiver / bathing suit / frozen
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Documents
Placeholder pour Walking in the AirWalking in the Air
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Walking in the Air, by Howard Blake, 1982.

Listen to the song: 
Walking in the Air
.
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Listen

1. What is the
song
 about?

 2. Spot the words with a short /ɪ/ sound and those with a long /i:/ sound.
3.
Group work
Imagine crazy winter activities like flying on a cloud…
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Game

Role playing
Perform a ‘musical mini-show' of the song!
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Up to you!

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Comment on the story

Use
Dubsmash
. This silent film needs… a voice-over! Comment on the story, the actions and the characters' feelings.
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How far can you go?

I can make a few simple sentences using basic link words.
I can add details and use sequencing words.
I can also explain what the characters feel and add intonation.
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Placeholder pour SnowmanSnowman
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