SVT Cycle 4

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Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Mes Pages
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ouverturep. 137
Quelles sont les caractéristiques de la nutrition animale ?
Activité documentairep. 138-139
Quels échanges ont lieu lors de la respiration ?
Activité en groupep. 140-141
Quels sont les organes qui permettent de respirer ?
Activité documentairep. 142-143
Quel échanges caractérisent les végétaux ?
Activitép. 144-145
Les échanges de matière indispensables à la vie
Bilanp. 146-147
Accompagnement personnalisé
APp. 148
S'entrainer
Exercicesp. 149-150
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Ch. 20
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 9
Activité en groupe
Différenciation

Quels échanges ont lieu lors de la respiration ?

✔ Réaliser des mesures ou des observations

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Introduction
Respirer est aussi indispensable que se nourrir. À partir des documents de votre équipe, répondez à la problématique.
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Quels sont les échanges de matière réalisés lorsqu'un être vivant respire ?
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Document commun

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Doc. 1
La composition de l'air.

Placeholder pour Camembert illustrant la composition de l'air : diazote (78 %), dioxygène (20,9 %), autres gaz (1,1 %).Camembert illustrant la composition de l'air : diazote (78 %), dioxygène (20,9 %), autres gaz (1,1 %).

L'air est un mélange de plusieurs gaz que l'on peut détecter avec différents appareils de mesure. Dans l'eau, ces gaz existent à l'état dissous mais en quantité beaucoup plus faible.
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Équipe

Les échanges gazeux respiratoires d'une souris

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Doc. 2
J'expérimente
Les mesures des échanges gazeux chez une souris.

Placeholder pour Schéma illustrant la mesure des échanges gazeux (CO2, O2) chez une souris, comparant les résultats avec et sans souris sur 10 minutes.Schéma illustrant la mesure des échanges gazeux (CO2, O2) chez une souris, comparant les résultats avec et sans souris sur 10 minutes.

On mesure la teneur en dioxyde de carbone et en dioxygène dans l'air d'une enceinte contenant ou non une souris.
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Équipe

Les échanges gazeux respiratoires d'un poisson

J'expérimente
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Doc. 3
Les variations de la teneur en dioxygène dans l'eau en présence ou non d'un poisson.

Placeholder pour Graphique montrant l'évolution de la teneur en dioxygène de l'eau avec et sans poisson.Graphique montrant l'évolution de la teneur en dioxygène de l'eau avec et sans poisson.

On mesure, à l'aide d'un oxymètre, la quantité de dioxygène dissous dans l'eau d'une enceinte contenant ou non des poissons.
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Doc. 4
Des tests de la présence de dioxyde de carbone en présence ou non d'un poisson.

Placeholder pour Schéma illustrant un test de CO2 avec et sans poisson. L'eau de chaux trouble indique la présence de CO2 produit par la respiration du poisson.Schéma illustrant un test de CO2 avec et sans poisson. L'eau de chaux trouble indique la présence de CO2 produit par la respiration du poisson.

L'eau de chaux, un liquide incolore, se trouble et devient blanchâtre en présence de dioxyde de carbone.
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Équipe

Les échanges gazeux respiratoires des moules

J'expérimente
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Doc. 5
Les variations de la teneur en dioxyde de carbone en présence ou non de moules dans de l'eau de mer.

Placeholder pour Graphique montrant l'évolution de la teneur en CO2 dans l'eau de mer avec et sans moules sur 30 minutes.Graphique montrant l'évolution de la teneur en CO2 dans l'eau de mer avec et sans moules sur 30 minutes.
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Doc. 6
La recherche du dioxygène dans l'eau en présence ou non de moules.

Placeholder pour Schéma illustrant une expérience sur la consommation de dioxygène par des moules en 60 minutes.Schéma illustrant une expérience sur la consommation de dioxygène par des moules en 60 minutes.

Le bleu de méthylène devient incolore lorsque le milieu est dépourvu de dioxygène.
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Vocabulaire

  • Un oxymètre : appareil permettant de mesurer la teneur en dioxygène dans l'air (en % de volume) ou dans l'eau (en mg/L).

  • La teneur : quantité d'une substance dans un mélange.
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J'ai réussi cette activité si j'ai :

  • Identifié des échanges gazeux.
  • Representé ces échanges gazeux sous une forme compréhensible par tous.
  • Communiqué mes conclusions en les argumentant.

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