Enseignant en primaire ?
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Histoire
Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
Les hommes au Néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du judaïsme
Thème 3 : L'Empire romain dans le monde antique
Ch. 7
L'Empire romain
Ch. 8
Des chrétiens dans l'empire romain
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
Géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes
Ch. 13
Habiter un espace agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale
Ch. 16
Les formes d’occupation spatiale dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Chapitre 10
Exercices
Les métropoles et leurs habitants
10 professeurs ont participé à cette page
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Exercice 1J'étudie un graphique sur la population urbaine
✔ J'utilise un document : un graphique.
Doc. 1
La population urbaine dans le monde
Le zoom est accessible dans la version Premium.
1
Quel est le sujet de ce graphique ?2
Que représente chacune des courbes ?3
Comment la courbe représentant les pays développés évolue-t-elle ?4
Comment la courbe représentant les pays en développement évolue-t-elle ?5
En utilisant vos observations et vos connaissances, décrivez l'évolution de la population urbaine dans le monde entre 1950 et 2010.Ressource affichée de l'autre côté.
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Exercice 2Je décris les contrastes dans une métropole
✔ Je complète ou réalise un schéma.
✔ Je connais et j'utilise le vocablaire adapté.
Photographie de Manille, capitale des Philippines (Asie).
✔ Je connais et j'utilise le vocablaire adapté.
Doc. 2
Les inégalités dans une grande métropole d'Asie
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Doc. 3
Schéma
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1
Décrivez la photographie et repérez les différents plans. À quels espaces correspondent-ils ?2
Quelles inégalités apparaissent sur la photographie ?3
À l'aide de vos connaissances, complétez le schéma téléchargeable .Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
4
Quel titre pourriez-vous lui donner ?Ressource affichée de l'autre côté.
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Téléchargez :
- ,
- et .
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Exercices numériques
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Exercice 1
Répondez aux questions suivantes :
Asie de l'Est et Pacifique
Asie du Sud
Europe et Asie centrale
Amérique du Nord
468 millions de tonnes
392 millions de tonnes
334 millions de tonnes
289 millions de tonnes
1
D'après vos connaissances, rappelez le continent qui regroupe les plus grandes villes du monde.Asie de l'Est et Pacifique
Asie du Sud
Europe et Asie centrale
Amérique du Nord
2
D'après l', combien de tonnes de déchets ce continent produit-il par an ?468 millions de tonnes
392 millions de tonnes
334 millions de tonnes
289 millions de tonnes
3
Au total, combien de millards de tonnes de déchets municipaux sont produits par an dans le monde ?4
Grâce à votre leçon, expliquez la phrase : « Dans les pays à faible revenu, plus de 90 % des déchets sont mal gérés. »Ressource affichée de l'autre côté.
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Exercice 2
Révisez en cochant la bonne réponse aux questions suivantes :
une grande ville
un ensemble de grandes villes
35 %
53 %
73 %
Une banlieue
Un bidonville
Une zone périurbaine
Un espace rural
Le départ des habitants des villes vers les campagnes
Le départ des habitants des campagnes vers les villes
1
Une métropole est :une grande ville
un ensemble de grandes villes
2
Quel est le pourcentage de personnes vivant en ville en 2015 ?35 %
53 %
73 %
3
Comment appelle-t-on un quartier pauvre construit avec des matériaux de récupération ?Une banlieue
Un bidonville
Une zone périurbaine
Un espace rural
4
Qu'est-ce que l'exode rural ?Le départ des habitants des villes vers les campagnes
Le départ des habitants des campagnes vers les villes
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Parcours de compétences
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Je complète ou réalise une carte mentale ou un schéma
Consigne : En vous aidant de la fiche méthode, réalisez une carte mentale pour mémoriser la leçon.
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- Placez le thème principal au centre.
- Dessinez une branche pour chaque mot-clé.
- Poursuivez chaque branche avec quelques mots simples qui expliquent le mot-clé.
- Illustrez les branches par un dessin.
- Utilisez de la couleur, pour mettre en valeur les informations.
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- Une carte mentale est un schéma libre qui prend la forme d'un arbre avec des branches principales et des branches plus fines.
- Cela permet de réfléchir aux mots-clés du chapitre et de mettre en forme vos connaissances.
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