Mathématiques 6e
Enseignant en primaire ?
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Du primaire au collège
Du primaire au collège
Ouverturep. 9
1. Revoir les techniques de calcul posé
Coursp. 10-13
2. Organiser et représenter des données
Coursp. 14-16
3. Calculer avec de grands nombres
Coursp. 17-18
Ch. 1
Manipuler les nombres entiers
Ch. 2
Les nombres décimaux
Ch. 3
Addition, soustraction
Ch. 4
Multiplication, division décimale
Ch. 5
Fractions
Ch. 6
Proportionnalité
Ch. 7
Construction de droites
Ch. 8
Distances et cercles
Ch. 9
Angles
Ch. 10
Symétrie axiale
Ch. 11
Triangles, rectangles et losanges
Ch. 12
Aire et périmètre
Ch. 13
Volumes
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Pas à pas

2. Organiser et représenter des données

12 professeurs ont participé à cette page
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A
Organiser des données dans un tableau

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Lire un tableau à entrées simples

Avec un tableau, on rassemble de nombreuses informations dans un seul document.

On exprime plusieurs caractéristiques de voitures produites par un constructeur.
Placeholder pour TableauTableau
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  • Ce tableau résume les informations de ce type : le modèle 2Mules est sorti en 1952. Il avait 3 portes, n'était pas pourvu de direction assistée. Le constructeur en a vendu 45 321 unités.
  • On aurait très bien pu représenter le tableau autrement.
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Lire un tableau à entrées doubles

Placeholder pour tableau à entrées doublestableau à entrées doubles
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On exprime maintenant les préférences des enfants d'une colonie de vacances en matière de gouts et de couleurs.
  • Ce tableau résume les informations de ce type : 25 enfants préfèrent les pâtes et la couleur bleue, 14 enfants préfèrent les légumes et 62 enfants préfèrent la couleur verte. En tout il y a 202 enfants dans la colonie de vacances.
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Exercice 6
Trouver plusieurs types de pâtes, le nom des pâtes en question, la masse du paquet, son prix, et le nombre de calories pour 100 g de pâtes.

Regrouper ces informations dans un tableau.

Types de pâtes Nom des pâtes Masse du paquet Prix Nombre de calories pour 100g
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Exercice 7
Trouver pour des élèves de la classe leur date de naissance, leur lieu de naissance, leur nombre de frères et sœurs, et s'ils portent des lunettes ou non.

Regrouper ces informations dans un tableau.

Nom de l'élève Date de naissance Lieu de naissance Nombre de frères et soeurs Lunettes ?
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B
Lire des données dans un graphique

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On peut représenter de manière plus lisible les données grâce à un graphique !
Placeholder pour On peut représenter de manière plus lisible les données grâce à un graphique !On peut représenter de manière plus lisible les données grâce à un graphique !
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Placeholder pour Diagramme en bâtons pour comparer des valeurs.Diagramme en bâtons pour comparer des valeurs.
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  • Diagramme en bâtons pour comparer des valeurs.
    • La hauteur des bâtons indique les quantités représentées.
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Placeholder pour Diagramme circulaire et demi-circulaire pour comparer des proportions d'unités vendues.Diagramme circulaire et demi-circulaire pour comparer des proportions d'unités vendues.
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  • Diagramme circulaire et demi-circulaire pour comparer des proportions.
    • L'aire de la portion indique les quantités représentées.


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  • Frise ou axe
Placeholder pour Frise ou axeFrise ou axe
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Placeholder pour Graphique cartésienGraphique cartésien
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  • Graphique cartésien
    • Lorsqu'il y a deux informations numériques par donnée, on peut faire un graphique cartésien.
    • Pour lire un graphique cartésien, on observe où se situent les points par rapport aux axes.
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Exercice 8
Trajets.

Placeholder pour Graphique lié à l'exercice 9Graphique lié à l'exercice 9
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Chaque jour de la semaine, Emmanuel a chronométré son temps de trajet pour aller au collège et en revenir. Compléter le tableau résumant ces informations.

Type de trajet\Jour Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
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Retour
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