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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Ch. A
¿Qué dirán?
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. B
¡Vámonos!
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème 5
Paso 1
Cuaderno
Por la Ruta Quetzal
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.
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El Quetzal es un ave americana que da nombre a un proyecto cultural español, creado en 1979, dirigido a jóvenes de distintos países, para que descubran la variedad cultural de Latinoamérica, a través de una ruta llena de aventuras. ¿Te gustaría participar?
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1
La Ruta Quetzal 2016 recorre México
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Imagen
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Cancún.
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Preguntas
a.
b.
c.
d. En tu opinión, ¿a qué tipo de turismo corresponde la Ruta Quetzal?
Mapa
¿Dónde fueron sacadas las fotos? Sitúa el país y describe los lugares.b.
Por parejas
Escoged una foto: calificad el ambiente y describid los paisajes.c.
@Xmind
A partir del vocabulario y de las imágenes, crea un mapa mental que presentarás a la clase. Puedes usar .d. En tu opinión, ¿a qué tipo de turismo corresponde la Ruta Quetzal?
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2
Viajeros por la selva mexicana
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Vídeo
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Preguntas
a. ¿Qué presenta el vídeo?
b. ¿Desde cuándo existe la Ruta Quetzal? Di quiénes participan, qué país y zonas recorren.
c. Escucha y apunta una palabra que califica la Ruta.
d.
e. ¿Qué les ofrece esta experiencia?
b. ¿Desde cuándo existe la Ruta Quetzal? Di quiénes participan, qué país y zonas recorren.
c. Escucha y apunta una palabra que califica la Ruta.
d.
En grupo
Precisad las «cosas únicas» que los aventureros van a descubrir.e. ¿Qué les ofrece esta experiencia?
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3
Guías para los trotamundos
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Audio
¡De viaje por América Latina!
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Preguntas
a. Escucha el audio e identifica a los personajes.
b. Para Celia, ¿qué es lo más importante que hay que llevar en la mochila?
c. ¿Existe solo un clima en todo el continente? ¿Elena podrá utilizar el dólar en su viaje?
d.
b. Para Celia, ¿qué es lo más importante que hay que llevar en la mochila?
¡Ojo!
Concéntrate durante la escucha, apunta los nombres propios, las palabras transparentes, conocidas y claves.
c. ¿Existe solo un clima en todo el continente? ¿Elena podrá utilizar el dólar en su viaje?
d.
Por parejas
Continuad la entrevista imaginando otras preguntas y recomendaciones viajeras.Ressource affichée de l'autre côté.
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Le son « x »
los expedicionarios - la selva mexicana
Le son « x »
La expedición de los jóvenes extranjeros en México se ha extendido hasta las extremidades de la selva
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Le futur
Observo: Los ruteros van a poder observar tortugas marinas.
Pienso: Te souviens-tu d'une autre façon d'exprimer une action future ?
Practico: Transforme les phrases suivantes en utilisant le futur. El turista va a explorar las montañas. Vamos a descubrir nuevos paisajes.
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Paso 1
En grupo
Recomendaciones viajeras: redactamos diez consejos para los próximos expedicionarios de la Ruta Quetzal.
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A1
Je rédige quelques conseils avec le lexique étudié.
A1+
Je donne des conseils en employant le futur.
A2
Je donne des conseils en réemployant le lexique et en m'exprimant au futur.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah