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Fiches méthode Bac
HISTOIRE
Th. 1
Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises
Th. 2
Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914 - 1945)
GÉOGRAPHIE
Th. 1
La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation
Th. 2
L’Afrique, un continent en recomposition
EMC
Th. 1
Égaux et fraternels
Th. 2
Préserver la paix et protéger des valeurs communes : défense et sécurité en France et en Europe
Atlas, Lexique et Rétrospective 2021
EMC - Thème 2
Dossier 1
Défendre la République et ses valeurs
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Introduction
La Révolution française transforme les habitants du pays en citoyens et les charge de la défense de la nation.
Depuis, la situation a évolué, remettant en cause le principe d'une armée citoyenne.
Comment la République
assure‑t‑elle sa défense ?
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Documents
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Doc. 1Organiser la défense de la République
Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
(1789) :
Art. 12 La garantie des droits de l'homme et du citoyen nécessite une force publique : cette force est donc instituée pour l'avantage de tous, et non pour l'utilité particulière de ceux auxquels elle est confiée.
Loi Jourdan-Delbrel (1798) :
Art. 1 Tout Français est soldat et se doit à la défense de la patrie.
Art. 2 Lorsque la patrie est en danger, tous les Français sont appelés à sa défense. Ne sont même pas dispensés ceux qui auraient déjà obtenu des congés.
Art. 3 Hors le cas du danger de la patrie, l'armée de terre se forme par enrôlements volontaires et par la voie de la conscription militaire. [...]
Art. 15 La conscription militaire comprend tous les Français depuis l'âge de vingt ans accomplis jusqu'à celui de vingt‑cinq ans révolus. [...]
Art. 19 Les défenseurs conscrits de toutes les classes sont attachés aux divers corps de toutes les armes qui composent l'armée de terre ; ils y sont nominativement enrôlés et ne peuvent pas se faire remplacer.
Art. 12 La garantie des droits de l'homme et du citoyen nécessite une force publique : cette force est donc instituée pour l'avantage de tous, et non pour l'utilité particulière de ceux auxquels elle est confiée.
Loi Jourdan-Delbrel (1798) :
Art. 1 Tout Français est soldat et se doit à la défense de la patrie.
Art. 2 Lorsque la patrie est en danger, tous les Français sont appelés à sa défense. Ne sont même pas dispensés ceux qui auraient déjà obtenu des congés.
Art. 3 Hors le cas du danger de la patrie, l'armée de terre se forme par enrôlements volontaires et par la voie de la conscription militaire. [...]
Art. 15 La conscription militaire comprend tous les Français depuis l'âge de vingt ans accomplis jusqu'à celui de vingt‑cinq ans révolus. [...]
Art. 19 Les défenseurs conscrits de toutes les classes sont attachés aux divers corps de toutes les armes qui composent l'armée de terre ; ils y sont nominativement enrôlés et ne peuvent pas se faire remplacer.
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Doc. 2La fin du service militaire obligatoire
sous la présidence de Jacques Chirac
Une loi est promulguée le 28 octobre 1997
officialisant la suspension du service
national et non sa suppression. L'armée
française se professionnalise et devient
donc une armée dite « de métier ».
Le 22 février 1996, Jacques Chirac, alors
président de la République, annonce au
cours d'un entretien télévisé une profonde
réforme de la Défense. Le service militaire
vit alors ses derniers instants. « Le service
militaire a été créé en 1905, comme vous
le savez, à une époque où il fallait des poitrines à opposer à d'autres poitrines – si
j'ose dire – face à un danger extérieur »,
explique le Président Chirac. « Cette
époque est complètement révolue. Nous
n'avons plus besoin d'appelés, de gens
faisant leur service militaire. »
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Doc. 3Le service militaire, entre fantasme et nostalgie
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Dessin de Frédéric Deligne, La Montagne, 1er novembre 2019.
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Doc. 4S'engager
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Régulièrement, l'armée lance des campagnes de recrutement, comme ici en 2016.
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Doc. 5Bryan, 16 ans, en CAP menuiserie, raconte son service national universel (SNU)
Ce que tu as le plus aimé [durant ton SNU] ?
L'apprentissage du sauvetage en mer. On est parti en bateau par équipe de trois et on devait sauver un homme (un sauveteur) qui faisait semblant de se noyer. C'était vraiment une super expérience !
Ce que tu as le moins aimé ?
On avait aussi des moments plus scolaires assis en classe. Huit heures d'affilée dans une classe, c'est long et c'était des choses que j'avais déjà apprises à l'école. Ça m'ennuyait un peu. Je préférais faire du sport. C'est pour cela que j'étais venu.
Et le côté militaire ?
On a fait des parcours du combattant. C'était dur sur le moment mais ça m'a bien plu. En revanche le lever des couleurs, la Marseillaise tous les matins, c'était trop ! Et puis on devait se coucher à 22h30. C'est trop tôt. Finalement, on ne se couchait jamais avant minuit avec mes potes. En revanche, se lever à 6h30 n'était pas un problème. J'ai l'habitude, je me lève à 6h00 tous les matins en temps normal.
Comment était l'ambiance ?
On était par chambrée de dix. Quand je suis arrivé, personne ne se connaissait mais tout de suite le contact a été super. C'était comme si on se connaissait depuis longtemps. On venait de tous les coins de France.
L'apprentissage du sauvetage en mer. On est parti en bateau par équipe de trois et on devait sauver un homme (un sauveteur) qui faisait semblant de se noyer. C'était vraiment une super expérience !
Ce que tu as le moins aimé ?
On avait aussi des moments plus scolaires assis en classe. Huit heures d'affilée dans une classe, c'est long et c'était des choses que j'avais déjà apprises à l'école. Ça m'ennuyait un peu. Je préférais faire du sport. C'est pour cela que j'étais venu.
Et le côté militaire ?
On a fait des parcours du combattant. C'était dur sur le moment mais ça m'a bien plu. En revanche le lever des couleurs, la Marseillaise tous les matins, c'était trop ! Et puis on devait se coucher à 22h30. C'est trop tôt. Finalement, on ne se couchait jamais avant minuit avec mes potes. En revanche, se lever à 6h30 n'était pas un problème. J'ai l'habitude, je me lève à 6h00 tous les matins en temps normal.
Comment était l'ambiance ?
On était par chambrée de dix. Quand je suis arrivé, personne ne se connaissait mais tout de suite le contact a été super. C'était comme si on se connaissait depuis longtemps. On venait de tous les coins de France.
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Cherchez sur Internet ce
qu'est l'armée de réserve :
quelles sont ses missions et
ses domaines d'intervention
Pourquoi est‑elle importante ?
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Menez une recherche pour
comprendre comment était organisée l'armée avant la
Révolution française. Pourquoi
l'avoir transformée en armée
citoyenne ? Débattez ensuite
pour savoir si ces arguments
sont toujours d'actualité.
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Questions
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Parcours 1
1.
Doc. 1
Sur quels principes repose la défense de la République ?
2.
Doc. 2
,
Doc. 3
et
Doc. 4
Comment a évolué cette défense depuis 1997 ? Quelle place occupe le service militaire dans les mémoires ?
3.
Doc. 5
Présentez l'expérience de Bryan.
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Parcours 2
Répondez, sous forme d'un texte organisé, à la problématique du
dossier. Pour cela, présentez dans une première partie les évolutions
que connaissent les formes de l'engagement citoyen depuis 1789 puis,
dans une seconde partie, les nouveaux outils qui sont créés.
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah