Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021
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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
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Objectifs connaissances :
- Approfondir les connaissances des élèves sur un aménagement culturel et économique important
- Comprendre le rayonnement du Louvre‑Lens et ses limites
Objectifs compétences :
- Utiliser les outils numériques pour rechercher des informations
- Éditer un graphique en utilisant l'outil tableur
:
- Domaine 1 : information et données
- Compétence « Mener une recherche et une veille d'information »
- Compétence « Traiter des données »
Vous venez de travailler sur le musée du Louvre-Lens. Pour actualiser vos connaissances, et enrichir votre future synthèse, votre professeur vous demande de faire un tour sur Wikipédia.
Saurez-vous sélectionner les informations sans tomber dans le piège du copié-collé ?
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Étape 1 Le Louvre-Lens, un site historique
- Je me rends sur la page Wikipédia du Louvre-Lens.
- Avec le sommaire, j'accède à la rubrique « emplacement ».
Comment se nomme le lieu qui accueille le musée ?
- Je me rends sur l' « Réhabilitation / Rénovation / Restauration urbaine » du site Géoconfluence et je lis le premier paragraphe.
Indiquer le terme adéquat : L'aménagement du musée relève de la...
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Étape 2 Le Louvre-Lens, un aménagement attractif ?
- Je retourne sur l'article Louvre-Lens de Wikipédia.
- Je cherche dans le sommaire la rubrique qui me permet de connaître le nombre de visiteurs et la fréquence des visites.
Qui est la millionième visiteuse ?
- Je consulte le tableau des entrées entre 2013 et 2019 et j'en récupère les données.
- À l'aide d'un tableur ou de l'outil indiqué par mon professeur, je réalise un graphique qui reprend ces données et les présente de manière élégante et claire.
- J'exporte le graphique sur un document texte (par capture d'écran ou par exportation directe).
- J'écris un petit texte qui commente le graphique.
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Étape 3 Au fait, cet article est-il fiable ?
- Je vérifie la fiabilité de l'article Wikipédia en me rendant sur l'onglet « discussion » de l'article (à côté de l'onglet « article »).
Quel est le niveau d'évaluation de l'article ?
- Je clique sur le lien « évaluation » qui apparaît en bleu.
Qu'est-ce que le niveau de cet article nous apprend sur la qualité des sources ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
