Chaque groupe devra inventer un conte à partir d'une morale et le présenter à la classe : mis bout à bout, les contes formeront les récits de Shéhérazade au sultan.

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Doc. 1
Les Aventures du prince Ahmed

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Lotte Reiniger, Les Aventures du prince Ahmed, 1926, film d'animation.

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1
Définir une morale

La première étape de votre projet est le choix d'une morale. Par petits groupes, votez ensemble pour celle, dans la liste proposée, qui vous inspire le plus.

❯ Lisez les morales des contes de Perrault

Si le fils d'un meunier, avec tant de vitesse, / Gagne le cœur d'une princesse, / Et s'en fait regarder avec des yeux mourants, / C'est que l'habit, la mine et la jeunesse, / Pour inspirer de la tendresse, / N'en sont pas des moyens toujours indifférents (Le Chat Botté)
La curiosité malgré tous ses attraits, / Coûte souvent bien des regrets ; / On en voit tous les jours mille exemples paraître. / C'est, n'en déplaise au sexe, un plaisir bien léger ; / Dès qu'on le prend il cesse d'être, / Et toujours il coûte trop cher. (La Barbe Bleue)
On ne s'afflige point d'avoir beaucoup d'enfants, / Quand ils sont tous beaux, bien faits et bien grands, / Et d'un extérieur qui brille ; / Mais si l'un d'eux est faible ou ne dit mot, / On le méprise, on le raille, on le pille ; / Quelquefois cependant c'est ce petit marmot / Qui fera le bonheur de toute la famille. (Le Petit Poucet)
Quelque grand soit l'avantage / De jouir d'un riche héritage / Venant à nous de père en fils, / Aux jeunes gens pour l'ordinaire, / L'industrie et le savoir-faire / Valent mieux que des biens acquis. (Le Chat Botté)
L'honnêteté coûte des soins, / Et veut un peu de complaisance, / Mais tôt ou tard elle a sa récompense, / Et souvent dans le temps qu'on y pense le moins. (Les Fées)
Les Diamants et les Pistoles, / Peuvent beaucoup sur les esprits ; / Cependant les douces paroles / Ont encore plus de force, et sont d'un plus grand prix. (Les Fées)

❯ Chacun à votre tour, commentez chaque morale : expliquez si vous l'aimez et pourquoi, et si elle vous semble actuelle ou non. Vous pouvez expliquer à quelle situation en particulier elle vous fait penser.

❯ Après avoir argumenté, votez ensemble pour celle que vous préférez.

❯ Présentez rapidement à la classe la morale de votre groupe en expliquant les raisons de votre choix.

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Doc. 2
Le Petit Chaperon rouge

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Le Petit Chaperon rouge, XXᵉ siècle, gravure colorisée (collection privée).

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2
Inventer une histoire

Pour illustrer la morale que vous avez choisie, vous devez maintenant définir la trame de votre conte merveilleux.

❯ Définissez vos personnages et leurs caractéristiques principales.

❯ Choisissez la quête de votre héros (ce qu'il cherche), ses ennemis et ceux qui vont l'aider.

❯ Trouvez les épreuves qu'il devra affronter pour parvenir à son but.

❯ Intégrez aussi plusieurs éléments merveilleux à votre histoire.

❯ À partir de tous ces éléments, écrivez la trame générale de votre conte : ne rédigez pas tout, mais suffisamment pour être capable d'improviser à partir de vos notes.

❯ Choisissez un moment où le suspense est à son comble : vous devrez vous arrêter et demander au sultan s'il veut connaîitre la suite.

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Doc. 3
Chevalerie

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Sir Franck Dicksee, Chevalerie, 1885, huile sur toile (collection privée).

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100% Numérique

Et retrouvez

des pistes pour inventer un conte

(BnF).
Les différentes

morales

des contes de Charles Perrault.

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3
Jouez !

Vous devez maintenant raconter votre histoire devant le sultan et les autres groupes : attention à maintenir le sultan en haleine !

❯ Répartissez les rôles : tout le monde doit prendre la parole.

❯ Répétez votre saynète : elle doit durer au moins 7 minutes.

❯ Vous pouvez vous enregistrer ou vous filmer pour prendre conscience du résultat et améliorer ce qui vous semble moins réussi.

Enregistreur audio

❯ N'hésitez pas à prévoir des déguisements, un décor, de la musique… !

❯ N'oubliez pas de vous arrêter dans un moment plein de suspense.

Défi

L'ensemble des contes de la classe doit tenir jusqu'à la fin du cours !

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Doc. 4
À propos de Shéhérazade

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À propos de Shéhérazade, ballet de Maurice Béjart, 1995.

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