Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unit 10
Activity 3
Scholarships: fame or shame?
8 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
Differentiation
Read the text.
Then, click on your path! or
Path A
1-A
Write down the timetable of a student athlete in your own words.2-A
What does Richard Sherman think about this timetable?Useful vocabulary
First of all / second of all / then / to continue / to finish / in the end...
Path B
1-B
What does Richard Sherman think about the treatment student athletes receive?2-B
What does he think of the methods of the universities?Useful vocabulary
He sounds...
He seems...
We can infer / guess that....
He seems...
We can infer / guess that....
Let's talk this out!
Pair work
Mediation
3
Recap Richard Sherman's opinion of what it means to be a student athlete.4
Do you think it might be a good idea to have this sports-based scholarship system in French universities? Would this system work? Would you apply to have a scholarship?Useful vocabulary
I think it would...
The system might feature / emphasize / stress...
The system might feature / emphasize / stress...
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Les modaux
- Observez les phrases suivantes : – You may spend a few hours studying.
- Quels sont leurs points communs ? Que remarquez-vous ?
– You may spend a few hours at the library.
– You may go hang out with friends.
•
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Toolbox
- determined /dɪˈtɜːrmɪnd/ / strong- willed (adj.)
- outstanding /ˌaʊtˈstændɪŋ/ / remarkable (adj.)
- impressive (adj.)
- do some practice / train (v.)
- schedule /ˈskɛʤʊl/ = organize (v.)
- take advantage of = benefit from (v.)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Over to you!
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah