Français 2de

Retourner à l'accueil
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Mes Pages
Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le Printemps des Poètes : Frontières réelles, frontières symboliques
Dossier
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
Langue
Lexique
Grammaire
Orthographe
Outils
Outils d'analyse
Figures de style
Outils d'analyse
Poésie
Outils d'analyse
Théâtre
Outils d'analyse
Récit
Outils d'analyse
Argumentation
Outils d'analyse
Image
Méthode
Méthode - Commentaire
Commentaire - Fiche 1 : De la lecture du texte à la problématique
Méthodep. 548-549
Commentaire - Fiche 2 : De la problématique au plan détaillé
Méthodep. 550-551
Commentaire - Fiche 3 : Rédiger l’introduction et la conclusion
Méthodep. 552-553
Commentaire - Fiche 4 : Formuler une problématique et présenter une citation
Méthodep. 554
Commentaire - Fiche 5 : Rédiger le développement
Méthodep. 555-557
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Annexes
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Méthode
Commentaire
Fiche 4

Formuler une problématique et présenter une citation

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Retenir

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
La formulation de la problématique
Comment formuler une problématique ?
Sous la forme d'une question directe
Sous la forme d'une question indirecte
  • C'est-à-dire avec une phrase interrogative, terminée par un point d'interrogation.
    → Comment le passage par la fiction permet-il de critiquer la réalité ?
  • C'est-à-dire avec une phrase déclarative, terminée par un point. La phrase commence alors par une proposition principale comme « Nous nous demanderons » ou « Nous verrons ».
    → Nous nous demanderons comment le passage par la fiction permet de critiquer la réalité.
    → Nous verrons en quoi le passage par la fiction permet de critiquer la réalité.

Remarque : Les deux formes ne doivent pas être mêlées. Dans une question indirecte, il n'y a ni doublement du sujet ni point d'interrogation.
→ Nous nous demanderons comment le passage par la fiction permet-il de critiquer la réalité ? est une phrase incorrecte.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
La présentation d'une citation
  • Une citation est toujours encadrée par des guillemets.

  • Elle peut être présentée soit au discours direct soit au discours indirect.

    • Comment présenter une citation ?
    → « Monseigneur, l'homme est parti ! l'argenterie est volée ! » (Victor Hugo, Les Misérables, 1862)
    Au discours direct
    Au discours indirect
    • Si la citation est courte, on l'intègre directement à la phrase.
      → Madame Magloire appelle Jean Valjean « l'homme ».
    • Si la citation est longue, on l'introduit par un verbe de parole suivi des deux-points.
      → Madame Magloire crie : « Monseigneur, l'homme est parti ! l'argenterie est volée ! »
    • La citation prend la forme d'une proposition subordonnée complétive, précédée d'une proposition principale.
    • On met les éventuelles modifications nécessaires (de personne, d'accord, ou liées à la concordance des temps) entre crochets.
      → Madame Magloire crie que « l'homme est parti » et que « l'argenterie est volée ».
      → Madame Magloire crie que « l'argenterie [a été] volée ».
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    S'exercer

    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    1

    Transposez les questions directes suivantes en questions indirectes en variant les formules d'introduction.

  • Quelles sont les ambitions de ce discours ?
    → Nous nous demanderons quelles sont les ambitions de ce discours.

    • 1. Pourquoi ce portrait est-il déceptif ?

    2. L'auteur a‑t‑il pour ambition de convaincre ou de persuader ?

    3. Que dénonce l'orateur dans son discours ?

    4. En quoi cette scène est-elle pathétique ?

    5. Par quels moyens le romancier donne‑t‑il à cette description un caractère poétique ?
    Afficher la correction
    Ressource affichée de l'autre côté.
    Faites défiler pour voir la suite.

    2

    Voici trois citations présentées au discours direct. Présentez-les au discours indirect.

    1. Charles d'Orléans écrit au seuil de son rondeau : « Le temps a laissé son manteau / De vent, de froidure et de pluie, / Et s'est vêtu de broderies, / De soleil luisant, clair et beau. »

    2. Jean Giono déclare : « Je ne peux pas oublier la guerre. Je le voudrais. »

    3. Par l'entremise du discours indirect libre, Flaubert nous donne à entendre les pensées de Frédéric. Observant Mme Arnoux, celui-ci se questionne : « Quels étaient son nom, sa demeure, sa vie, son passé ? »
    Afficher la correction

    Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

    Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

    j'ai une idée !

    Oups, une coquille

    Utilisation des cookies
    Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.