Anglais 1re
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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
In and out of the Valley
Ch. 2
Nollywood and Bollywood
2. Public and private spaces
Ch. 3
Women of power
Ch. 4
Better together
3. Art and power
Ch. 5
Uncle Stan’s army
Ch. A
The colors of music - Digital content only
Ch. num
Artjacking!
4. Citizenship and virtual worlds
Ch. 6
Hacktivism
Ch. 7
Fact or fiction?
Ch. B
Back to the future - Digital content only
5. Fictions and realities
Ch. 8
Got(h) away with murder
Ch. 9
The West wind
Ch. C
From Britain with laughs - Digital content only
6. Scientific innovations and responsibility
Ch. 10
The big smoke
Ch. 11
Is it a brave new world?
7. Diversity and inclusion
Ch. 12
The secret road to freedom
Ch. 13
Caribbean poetry
Caribbean poetry
Ouverturep. 198-199
Influences
Activityp. 200
Book club corner
Activityp. 201
Here and there
Activityp. 202-203
Dub poetry
Activityp. 204
Love me mudder
Activityp. 205
Language in progress
Languep. 206-207
Final project
Final Projectp. 208-209
Exam file
Exam Filep. 210-211
Synthesis
Synthèsep. 212-213
8. Territory and memory
Ch. 14
No thanks, no giving
Ch. 15
Troubled times
Ch. num
The Blues Highway
Fiches méthode
Précis
Précis de communication
Précis phonologique
Précis grammatical
Précis culturel
Annexes
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualités
Dossier d'actualité
Unit 13
Activity 2

Book club corner

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Placeholder pour I have crossed an Ocean, Grace Nichols, 2010.I have crossed an Ocean, Grace Nichols, 2010.
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I have crossed an Ocean, Grace Nichols, 2010.
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Omeros, Derek Walcott, 1992.
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Questions

You are in charge of one book.

1
 Choose one book in the book selection. Look for its book cover on the Internet.
2
 a. What can you imagine about the poems' themes?

b. What do you think these themes symbolise in Caribbean culture?

3
 How do the poems relate to the theme of identity?

Useful vocabulary
The title and the book cover both conjure…
This book cover represents… It reminds me of…
It calls to mind… I guess it symbolises…

Let's talk this out!
Group work
Mediation

4
How do they represent Caribbean poetry?

5
 What messages do they convey in terms of cultural diversity?

Useful vocabulary
Both / All the collections are…
They share this idea…

Your time to shine!

6
Design your own book cover on collected poems of Caribbean poetry. Describe it and explain the choice you made regarding the colours and the graphics you decided to use. What influenced you? Present it.
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Grammar in progress

Adjectifs : en -ed ou -ing

– “I who am poisoned with the blood of both.”
– I'm interested in poetry.
– This poem is interesting.
– “I used to think poets were boring, until I became one of them.”
a. Comment les adjectifs en gras sont-ils formés ?

b. À quels noms se rapportent-ils ? Subissent-ils ou provoquent-ils l'effet décrit par l'adjectif ?

c. Comment les traduiriez-vous ?

Exercices p. 206
•
Précis grammatical p. 268
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Let's learn!

Adjective challenge

  • In pairs, share your feelings on poems you read in this chapter or elsewhere. Use as many adjectives as possible.
  • Your classmate will list the adjectives you use (one adjective = 1 point).
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Book selection

  • The Arrivants, by Kamau Brathwaite, 1973.
  • Memories Have Tongue, Afua Cooper, 1992.
  • Omeros, Derek Walcott, 1992.
  • We are Britain , Benjamin Zephaniah, 2002.


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Over to you!

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The Power of Caribbean poetry conference

Let's use what you have learnt in
and / or in
!

Write an acrostic poem using the letters of the word “Caribbean” to present during the conference at Homerton College, Cambridge, to promote the diffusion of Caribbean poetry. Explain your choice for each word or expression.
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Fatima
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