Histoire 2de

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Mes Pages
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Lutter contre les discriminations sexistes
Activitép. 288-289
Lutter contre les discriminations racistes et antisémites
Activitép. 290-291
L’évolution des droits des personnes homosexuelles et transsexuelles
Activitép. 292-293
Un exemple d'engagement : l'association Abbé-Pierre
Activité
Liberté de pensée, liberté de conscience, laïcité
Activitép. 294-295
Exercer sa liberté au lycée : s’engager dans la vie lycéenne
Activité
Les libertés numériques
Activitép. 296-297
Liberté d’expression : peut-on tout dire ?
Activitép. 298-299
La Défense et la sécurité nationale
Activitép. 300-301
Restreindre les libertés pour protéger ? La question de l’état d’urgence
Activitép. 302-303
Droit d’asile et devoir d’accueil
Activitép. 304-305
La question des migrants et de leurs droits
Activitép. 306-307
Libertés économiques et droits sociaux
Activitép. 308-309
Les enjeux éthiques : la question de la fin de vie
Activitép. 310-311
Ce que j'ai appris
Révisionsp. 312-313
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
EMC - Axe 2
Activité 1

Lutter contre les discriminations sexistes

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Pour commencer

Les discriminations sexistes ont été au cœur de l'actualité en 2018 avec notamment l'affaire Weinstein (sur le harcèlement sexuel dans le milieu du cinéma américain) et le hashtag MeToo ou Balancetonporc (sur les agressions sexuelles et sexistes). En France, les préjugés sexistes et les violences liées au genre sont encore nombreux. Comment lutter contre les discriminations à l'égard des femmes ?

Votre classe organise une campagne contre les discriminations envers les femmes. Analysez les documents de ce dossier, puis réalisez une production qui sera présentée à la classe.
Compétence(s)
Être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations.
Rechercher, collecter, analyser des textes ou témoignages.
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Doc. 1
Des attitudes intériorisées pendant l'enfance

Placeholder pour Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.
Placeholder pour Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.
Placeholder pour Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.
Placeholder pour Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et �« P'tite fille » des éditions Fleurus.Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.


Couvertures de plusieurs livres de la collection « P'tit garçon » et « P'tite fille » des éditions Fleurus.
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Étape 1
Comprendre les différentes discriminations sexistes (Doc. 1, 2 et 3)

Expliquez en quoi les discriminations envers les femmes persistent en France dans la vie économique, culturelle et familiale.
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Doc. 2
Les inégalités dans l'organisation familiale

Les inégalités dans l'organisation familiale
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Doc. 3
Les violences sexistes en 2018, chiffres clés

Les violences sexistes en 2018, chiffres clés

Source : Observatoire National des violences faites aux femmes
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Supplément numérique

Le sexisme résumé par une vidéo du Centre Hubertine Auclert.

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Supplément numérique

La « mécanique sexiste » : pourquoi sommes‑nous sexistes sans le vouloir ?

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Doc. 4
Manifestation contre les violences sexistes et sexuelles (Paris, novembre 2018)

Placeholder pour Manifestation contre les violences sexistes et sexuelles (Paris, novembre 2018)Manifestation contre les violences sexistes et sexuelles (Paris, novembre 2018)
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Vocabulaire

  • Discrimination : fait de traiter une personne différemment en raison de son origine, de sa couleur de peau, de sa religion, de son genre ou de son orientation sexuelle, de ses orientations politiques ou syndicales.

  • Sexisme : idéologie reposant sur le postulat de l'infériorité des femmes et ensemble des manifestations, des plus anodines aux plus graves, ayant pour but d'humilier et de violenter les femmes.
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Étape 2
Comprendre comment lutter contre le sexisme (Doc. 4 et 5)

Analyser les slogans utilisés dans les manifestations ou sur une affiche.
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Doc. 5
Porter plainte

Porter plainte
En novembre 2018, le gouvernement lance une nouvelle plateforme
(
www.service-public.fr/cmi
) pour permettre de porter plainte contre des violences sexuelles et sexistes d'une façon plus efficace.
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Idée débat

Avez‑vous déjà constaté, perpétué ou été victime de comportements sexistes dans votre lycée ? Comment avez‑vous réagi ?

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Doc. 6
Une campagne contre le harcèlement

Placeholder pour Une campagne contre le harcèlementUne campagne contre le harcèlement

Campagne de la Mairie de Paris, 2016.
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Étape 3
Créer sa propre campagne contre le sexisme (Doc. 6)

Choisissez un chiffre, un slogan, une situation que vous souhaitez dénoncer et créez votre propre campagne.

Conseil
Le support est libre : affiche, poème, court‑métrage, chanson, BD, etc. Soyez inventif !
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L'analyse

  • Quel message souhaitez‑vous avant tout faire passer pour lutter contre les discriminations ?
  • Avez‑vous été satisfait de votre présentation à la classe ? Vos camarades ont‑ils été sensibles à votre message ?

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