Histoire 1re

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Thème 1 : L’Europe face aux révolutions
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
EMC
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
EMC - Axe 1
Activité
Exclusivité numérique

L'illettrisme, un facteur d'inégalités

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Pour commencer

L'illettrisme a été déclarée grande cause nationale depuis 2013. On estime que cette situation concerne 2,5 millions de personnes en France. De nombreuses associations soulignent les difficultés quotidiennes de ces personnes dans la recherche ou l'exercice d'un emploi, dans les démarches administratives ou les gestes de la vie quotidienne. À l'illettrisme s'ajoute l'illettrisme numérique, qui rend l'utilisation d'Internet et de l'ordinateur difficile, voire inaccessible.

En quoi l'illettrisme constitue‑t‑il une entrave à l'exercice des libertés ? Comment lutter, à différentes échelles, pour le faire reculer ? Enquêtez sur ce sujet à l'aide des documents proposés. Collectez des informations, puis réalisez une carte mentale sur le sujet, que vous présenterez à la classe.
Compétence(s)
Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.
Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.
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Doc. 1
Des témoignages sur l'illettrisme

« Je travaillais dans le contrôle de qualité du pain mais je n'arrivais pas à enregistrer certains défauts dans l'ordinateur quand je les trouvais », se souvient Maria Ndzana, intérimaire à A2I à Laval. « Impossible de me retrouver dans les produits ménagers, de lire les SMS de mes responsables ou de me repérer en lisant les numéros de bureau », confie Khadija Tabea, femme de ménage. » [...] Le numérique accentue la fracture. Le directeur de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) Hervé Fernandez explique en effet que « si certaines démarches sont dématérialisées, l'ordinateur, c'est 90 % de texte ».
Extraits d'un article « En entreprise, des formations pour réapprendre à lire et à écrire », AFP, 26 octobre 2018, publié sur le site www.anlci.gouv.fr.
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Étape 2
Branche 2 : Faites le lien avec le thème des libertés (Doc. 1, 3 et 5)

Relevez les informations importantes concernant l'illettrisme en France : personnes concernées, chiffres, conséquences pour les personnes.
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Étape 1
Branche 1 : Qu'est‑ce que l'illettrisme et qui concerne‑t‑il ? (Doc. 1, 2 et 3)

Ouvrez un logiciel type FreeMindMap ou Inscrivez au centre le mot‑clé : illettrisme. Puis complétez les différentes branches de votre carte mentale. Relevez les informations importantes concernant l'illettrisme en France : personnes concernées, chiffres, conséquences pour les personnes.
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Doc. 2
L'illettrisme en France

données sur l'illetrisme
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L'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme s'est donnée pour mission de lutter contre l'illettrisme en France.
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Doc. 3
Un illettrisme numérique ?

La fracture numérique telle qu'on l'entendait au début des années 2000 est derrière nous : 98 % des 12 à 17 ans ont aujourd'hui un ordinateur chez eux. Demeurent pourtant de fortes inégalités liées à leur utilisation qui poussent le sociologue Fabien Granjon à parler de « fractures numériques de second degré », définies comme étant des inégalités sociales qui résultent d'un usage différent des mêmes outils numériques. [...] Le chercheur en sociologie de la communication Éric George donne un chiffre frappant : 72 % des utilisateurs d'Internet en milieu ouvrier ont un objectif de divertissement, contre 36 % seulement chez les cadres supérieurs. [...] « La classe sociale est l'élément démographique le plus déterminant dans la production de contenu en ligne », explique Jen Schradie. [...] L'« illectronisme », cet illettrisme du numérique, ne se contente pas d'être un obstacle empêchant la participation à la vie démocratique. À l'heure où le gouvernement envisage des services publics totalement dématérialisés en 2022, il est la promesse d'une exclusion sociale pure et simple. [...]
Rachid Zerrouki
Vie-publique.fr, 30 juin 2018.
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EMC et Cinéma

Illettré est un téléfilm français réalisé en 2018 par Jean‑Pierre Améris, adapté du roman de Cécile Ladjali.

On suit l'histoire de Léo, un ouvrier de trente ans illettré qui va devoir, malgré sa peur, apprendre à lire et à écrire après avoir perdu son emploi. Le film pointe avec finesse les difficultés à la fois sociales et personnelles posées par l'illettrisme.

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Vocabulaire

  • Illettrisme : situation d'une personne qui a été scolarisée en France mais n'a pas acquis les compétences de base (lecture, écriture, calcul, etc.).

  • Analphabétisme : fait de ne savoir ni lire ni écrire et de ne jamais avoir été scolarisé.

  • Illettrisme numérique (ou illectronisme) : situation d'une personne qui maîtrise peu ou pas du tout l'outil numérique (ordinateur, Internet).

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Doc. 4
Une campagne en faveur de la lecture chez les très jeunes enfants


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lecture chez les très jeunes enfantsUne campagne en faveur de la
lecture chez les très jeunes enfants
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Affiche de la Fédération nationale des orthophonistes, 2018.
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Doc. 5
Une campagne de lutte contre l'illettrisme

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Affiche de l'ANLCI, 2018.
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Étape 3
Branche 3 : Comment lutter contre l'illettrisme ? (Doc. 4 et 5)

De quelles façons peut‑on lutter contre l'illettrisme ? Qui sont les principaux acteurs de la lutte contre l'illettrisme ?
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L'analyse

  • Votre carte mentale est-elle claire et lisible ? Tous les documents ont-ils été utilisés ?
  • Avez-vous illustré votre carte mentale ?
  • Êtes-vous capable d'expliquer clairement pourquoi l'illettrisme est une entrave aux libertés ?

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