Nouvelles réalistes et fantastiques
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Les morts se vengent, 1856
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Ma lecture : Les morts se vengent
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1
Impressions de lecture
Avez-vous apprécié la lecture de cette nouvelle ? Pourquoi ?
2
Que se passe-t-il dans l'amphithéâtre dans la nuit du 1er au 2 novembre ? Résumez le récit du docteur Maynaud.
3
Pourquoi Les morts se vengent est-elle une nouvelle fantastique ? Donnez des indices précis.
Coup de pouce
Reportez-vous à la page 227 pour répondre.
4
Image
Quel(s) lien(s) faites-vous entre ce tableau et la nouvelle ?
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Le cadavre se redresse et parle
Lignes 397-429
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EXCLU. PREMIUM
- Retrouvez le en format A4.
- Retrouvez le texte en format audio ci-dessous.
Écoutez l'extrait
Lignes 397-429
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Vérifier sa compréhension
1
En présence de qui le docteur Maynaud est-il ? Citez le texte pour répondre.
2
À votre avis, pourquoi est-ce un passage important ?
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Analyser et interpréter
3
a) Au début du texte, le narrateur est-il certain de ce qu'il voit et entend ? Citez le texte.
4
Différenciation
Langue
Parcours 1
Dans chacun des GN suivants, relevez le nom noyau, donnez son expansion, puis indiquez la classe grammaticale et la fonction de celle-ci.
- « des cris lugubres »
- « sa cervelle sanglante »
- « le jour des morts »
Parcours 2
Dans ces GN, relevez le nom noyau et repérez le groupe adjectival en précisant la classe grammaticale et la fonction de ses deux éléments :
- « sa tête découronnée de son crâne »
- « ses membres lacérés par le scalpel »
5
a)
Lexique
Ce passage est particulièrement sonore. Faites la liste des mots et expressions appartenant au champ lexical du son.
6
Langue
a) Les paroles du vieillard (l. 421-429) sont-elles rapportées au :
Coup de pouce
- Le discours direct est la reproduction des paroles d'un personnage, telles qu'il les a prononcées.
- Le discours indirect consiste à reformuler les paroles du personnage en les intégrant au propos du narrateur.
7
Quel(s) effet(s) les répétitions dans les paroles du vieillard provoquent-elles ?
8
Pourquoi ce texte est-il effrayant ? Proposez une réponse développée, avec plusieurs arguments et citations tirées du texte.
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S'entraîner à lire
9
Formez un groupe de trois et proposez une lecture du passage à vos camarades. Chaque élève choisit d'incarner :
- le narrateur lorsqu'il use de la 3e personne (l. 397-405 et 416-420)
- le narrateur s'exprimant à la 1re personne (l. 406-415)
- le vieillard (l. 421-429)
10
Audio
Imaginez l'atmosphère sonore de ce passage : fouillez dans vos trousses et dans vos sacs, trouvez ce qui peut créer des sons désagréables, stridents, étouffés, et improvisez un accompagnement sonore de la lecture.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
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