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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
The Canadian Tale
Ch. 2
Go Greek!
2. Private and Public Spheres
Ch. 3
Is It a Man’s World?
Ch. 4
The Roaring Twenties
3. Art and Power
Ch. 5
A Camera of Her Own
Ch. 6
A Never-Ending (Hi)story?
Ch. A
Conscious Art
4. Citizenship and Virtual Worlds
Ch. 7
To Tweet or Not to Tweet?
Ch. B
Digital Passports at Risk...
Ch. C
May I Borrow This?
5. Fiction and Realities
Ch. 8
Chivalry Isn’t Dead!
Ch. 9
It’s GoT to Be Shakespeare!
6. Scientific Innovations and Responsibility
Ch. 10
Breaking the Code
Ch. 11
Green Waves
Ch. D
To Infinity and Beyond!
Ch. num
Tech for the Future?
7. Diversity and Inclusion
Ch. 12
Multicultural New Zealand
Ch. 13
Black Lives Matter
8. Territory and Memory
Ch. 14
Lighting Up Africa
Ch. 15
American Vibes
Fiches Méthode
Précis
Précis culturel
Précis de communication
Précis phonologique
Précis grammatical
Verbes irréguliers
CECR et programme
Rabats & annexes
Révisions
Unit 8
Activity 1
Differentiation
Our People, Cultures, and Languages
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Picture
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New Zealand's government wants Maori language classes to be available in all primary schools by 2025. (Timing: 00:00 to 02:24)
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Questions
Differentiation
Watch the video. Then, click on your path! or
Path A
1‑A
Select elements referring to culture. Which culture is it?
2‑A
Pick out figures and dates. What do they represent?1‑A
What languages are learnt and spoken in New Zealand?Useful vocabulary
They show the evolution of…
Path B
1‑B
Pick out the verbs. What did New
Zealanders fear might happen to Maori culture?
2‑B
What does the government plan to do in the future?3‑B
What were the consequences of Maori assimilation to British culture?Useful vocabulary
ew Zealanders were worried that... The government intends to…
Let's talk this out!
Mediation
4
What do these measures show about New Zealand as a nation?
5
According to you, is language an essential part of assimilation? Why or why not?
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Toolbox
- diverse (adj.)
- inclusive (adj.)
- ethnic groups (exp.)
- stick together (exp.)
- identity (n.)
- integration (n.)
- renewal /rɪˈnjuːəl/ / revival (n.)
- threshold /ˈθrɛʃˌhəʊld/ (n.)
- increase (v.)
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Le présent progressif (be + V-ing)
Il sert à décrire une action ou une scène en cours, ou bien une intention proche dans le temps.
Ex : More New Zealanders are embracing the Maori language. Pupils are performing the Haka.
•
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Two truths and a lie
In pairs or in groups: each student writes down two true sentences about the issue studied and one lie. Your classmates will ask you questions to guess which sentence is the lie.Ressource affichée de l'autre côté.
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Over to you!
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