Anglais Terminale
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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
The Canadian Tale
Ch. 2
Go Greek!
2. Private and Public Spheres
Ch. 3
Is It a Man’s World?
Ch. 4
The Roaring Twenties
3. Art and Power
Ch. 5
A Camera of Her Own
Ch. 6
A Never-Ending (Hi)story?
Ch. A
Conscious Art
4. Citizenship and Virtual Worlds
Ch. 7
To Tweet or Not to Tweet?
Ch. B
Digital Passports at Risk...
Ch. C
May I Borrow This?
5. Fiction and Realities
Ch. 8
Chivalry Isn’t Dead!
Ch. 9
It’s GoT to Be Shakespeare!
6. Scientific Innovations and Responsibility
Ch. 10
Breaking the Code
Ch. 11
Green Waves
Ch. D
To Infinity and Beyond!
Ch. num
Tech for the Future?
7. Diversity and Inclusion
Ch. 12
Multicultural New Zealand
Multicultural New Zealand
Ouverturep. 182-183
Our People, Cultures, and Languages
Activityp. 184
United Nations of Nations
Activityp. 185
Celebrating Living Together
Activityp. 186-187
Book and Movie Corner
Activityp. 188
After the Christchurch Massacre
Reading Cornerp. 189
Language in Progress
Languep. 190-191
Final Project
Final Projectp. 192-193
Exam File
Exam Filep. 194-195
Ch. 13
Black Lives Matter
8. Territory and Memory
Ch. 14
Lighting Up Africa
Ch. 15
American Vibes
Fiches Méthode
Précis
Précis culturel
Précis de communication
Précis phonologique
Précis grammatical
Verbes irréguliers
CECR et programme
Rabats & annexes
Révisions
Nos dossiers d'actualité
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Unit 12
Language

Language in progress

Workbook, p. 92.
8 professeurs ont participé à cette page
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A
Grammar at work

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1
Exprimer l'avenir

The latest forecasts…

The latest forecasts from Statistics New Zealand predict that in 2038 […] 20 per cent of New Zealanders will be Maori, 21 per cent will be Asian, 11 per cent will be Pacific and 66 per cent will be Pakeha.


Establishing a bicultural foundation…

Establishing a bicultural foundation has been difficult – Maori and Pakeha are still sorting out past and current issues – so we know it's going to be hard and take time to establish a fully successful multicultural society.


We plan to consult…

"We plan to consult further in the coming year on what actions need to be taken."

Our Multicultural Future, New Zealanders talk about multiculturalism, Joris de Bres, 2015.
Observez ces extraits.
a. Relevez les différents groupes verbaux exprimant l'avenir dans ces extraits.

b. Que remarquez-vous ? Quelle forme prennent-ils et de quel marqueur de temps sont-ils accompagnés ?

c. Déduisez-en les différents emplois de chaque forme verbale exprimant l'avenir. Y en a-t-il d'autres ?

Tips

Précis gram. p. 273


Workbook p. 92
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2
Exprimer l'avenir

Complétez ces phrases en fonction des marqueurs, avec la forme qui convient.
Précis gram. p. 273


1) New Zealand resolutely
to implement programs to welcome newcomers. (plan)
2) The Auckland International Cultural Festival
soon. (be celebrated)
3) Jacinda Ardern
measures in favour of public safety in the upcoming days. (announce)
4) In 2050, New Zealand demographics
an evolution in the ethnic groups represented. (show)
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100 % Numérique

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.
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B
Grammar in progress

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3
Le présent progressif (be + V-ing)

Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes.
Précis gram. p. 278
 •
Activité 1


1) They
Diwali in Auckland right now. (celebrate)
2) Kiwis
curriculums to be more inclusive. (change)
3) New Zealand
recent diversity issues. (tackle)
4) Associations
for diversity in the media. (plead)
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4
Les pronoms personnels sujets et compléments

Complétez avec le pronom personnel qui correspond.
Précis gram. p. 271
 •
Activité 4


1) Ricky Baker ran away with
(his Pakeha foster father).
2)
(pupils) learn Maori at school.
3)
(New Zealand) is a welcoming place.
4)
(the people) signed the Waitangi treaty in 1840.
5) Migrants consider New Zealand as
nation too.
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C
From French to English
Mediation

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5
La traduction de « on »

Traduisez les phrases suivantes en anglais.
Activité 3


1) En Nouvelle-Zélande, on parle l'anglais et le maori.

2) On a inclus les différentes minorités ethniques dans le festival multiculturel.

3) On est unis dans l'adversité.

4) On dit que la Nouvelle-Zélande se considère comme la nation unie parmi toutes les nations.
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D
Vocabulary in progress
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6
Wordcloud

Trouvez dans l'unité au moins un synonyme pour trois des mots de ce nuage de mots.
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Placeholder pour WordcloudWordcloud
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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7
Crosswords

Complétez ces mots croisés en vous aidant des définitions.
Down
1. when something becomes greater in number, intensity, etc. (v.)
2. the act of supporting another person or group (n.)
3. when parties talk about an issue and try to find an agreement (v.) 		Across
4. the act of treating difference fairly and open-mindedly (n.)
5. make a person or a group part of something (n.)
6. fair (adj.)
7. New Zealanders' nickname (n.)
8. integrate, belong (v.)
Placeholder pour CrosswordsCrosswords
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E
Phonology in progress

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La prononciation du h

  • Le son /h/ est expiré en anglais. Une bonne technique est de s'entraîner en expirant modérément sur la paume de sa main.

  • Il peut s'écrire avec la lettre h ou bien les lettres wh notamment pour le pronom who et ses dérivés.

    • who


    Attention
    Il existe des exceptions telles que honour, honesty, hour, heir, exhaust, exhibit…

    honour, honesty, heir, exhaust, exhibit…

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8
Entraînez-vous à prononcer les vire-langues suivants.

Précis phonologique p. 262


Ex 8



1) A hundred happy kiwis were having hot Hangi while Prince Harry's helicopter hovered above their hospitable homes!
2) For hours, they wholeheartedly hummed their hymns, in honour of harmony, heritage and humanity.
Enregistreur audio
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F
Let's practice subtitling

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Video

Stan Walker discusses 'New Takeover', 2017. (Timing: 00:00 to 01:57)
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Placeholder pour Stan Walker singing.Stan Walker singing.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Stan Walker, 2012.
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9
Labo de langues
Écoutez
l'interview
 de l'artiste néo-zélandais Stan Walker. Réenregistrez la scène.

Enregistreur audio
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G
Collaborative learning

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Heads up

  • La classe est divisée en quatre groupes. Chaque groupe sélectionne et écrit cinq notions, expressions ou mots en lien avec cette unité sur cinq morceaux de papier différents. Ensuite, les groupes échangent leurs papiers.
  • Un élève de chaque groupe tire au sort l'un des papiers échangés et le colle sur son front (ou le montre à ses camarades sans le regarder lui-même). Le groupe doit lui faire deviner en anglais ce qui est écrit sur le papier sans utiliser les mots qui sont écrits !
Astuce
Utilisez des charades, des synonymes...

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