Jon est jobiste dans une seniorie le soir. Il aide les personnes âgées (jusqu'à nonante ans) à manger. Ce soir, ce sera salade de blé en entrée, waterzooi en plat et craquelins en dessert. Jon est fort content de cette bonne action.

1. Connaissez-vous tous les mots utilisés ? La réponse peut varier selon votre région d'origine.

2. Comprenez-vous le sens global du texte ?

• Le français est devenu la langue officielle en France sous François I^er en 1536.


• Comme d'autres langues internationales, le français s'est exporté au cours des guerres, des grandes découvertes et de la colonisation, mais aussi grâce aux échanges commerciaux et au rayonnement culturel de la France.

• De nos jours, le français est la langue officielle de 29 pays et il est parlé par environ 275 millions de personnes (chiffres 2014 de l'Organisation internationale de la francophonie).

• Une langue parlée est une langue vivante, qui évolue en fonction de l'environnement dans lequel elle est pratiquée.


• Elle va notamment être influencée par les autres langues parlées dans la région.
• Ainsi, le français du Québec est influencé par l'anglais mais se construit également en opposition à cette langue.


• La langue peut également être influencée par l'environnement géographique.
• En Côte-d'Ivoire, caïmanter ou faire caïman signifie travailler beaucoup. L'expression trouve son origine dans les internats, pour désigner les élèves qui se relèvent la nuit pour travailler après le passage des surveillants, tout comme les caïmans remontent à la surface de l'eau après le départ des chasseurs.

✔ J'utilise différents types de dictionnaires.

1. À l'aide du contexte, imaginez le sens que peuvent avoir ces expressions africaines en italique. Vous pouvez vous aider du lien numérique proposé.

a. Heureusement que j'ai acheté un 4 × 4, ma voiture ne pouvait plus conduire sur des tablettes de chocolat !
b. Ma voiture va tomber en panne, il faut que je passe à l'essencerie.
c. Je ne vais pas réussir à tout finir, c'est caillou !
d. À force de motamoter tu ne vas rien retenir de tes leçons.
e. Il se relève la nuit pour travailler, c'est un vrai caïmanteur.
f. Pour Noël je lui ai cadonné un nouveau téléphone.

2. Quel équivalent en français métropolitain pouvez-vous trouver ?

1. À l'aide du contexte, imaginez le sens que peuvent avoir ces expressions belges en italique

a. Elle en a assez de ses cheveux lisses, chaque matin elle se fait des crolles.
b. Il est tellement fier de lui, il fait de son nez.
c. Arrête de me chercher brette, je vais m'énerver.
d. Comment ça, tu n'es pas encore parti ? Tu as intérêt à rappliquer volle gas à la maison.
e. Je sais que tu n'as pas rangé ta chambre, arrête de raconter des carabistouilles.

2. Quel équivalent en français métropolitain pouvez-vous trouver ?

Découvrez une page des

Expressions illustrées d'Archibald sur les expressions belges

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1. Dans le texte suivant, y a‑t‑il des termes que vous ne comprenez pas ?

2. Que fait l'auteur ? À votre avis, pourquoi, et quelles sont les conséquences pour le lecteur ?

Choisissez un pays ou une région francophone, puis écrivez un court texte pour raconter une de vos journées. Vous emploierez au moins cinq expressions locales.