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Histoire-Géographie-EMC 5e
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Histoire
Thème 1 : Chrétientés et islam (VIᵉ-XIIIᵉ siècles), des mondes en contact
Ch. 1
Byzance et l’Europe carolingienne
Ch. 2
La naissance et la diffusion de l’islam
Thème 2 : Société, église et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIᵉ-XVᵉ siècles)
Ch. 3
Seigneurs et paysans au Moyen Âge
Ch. 4
Les villes au Moyen Âge
Ch. 5
La féodalité et l’affirmation de l’État
Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles
Ch. 6
Le monde au XVIᵉ siècle
Ch. 7
Humanisme, réformes et conflits religieux
Ch. 8
Du prince de la Renaissance au roi absolu
Géographie
Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement
Ch. 9
La croissance démographique et ses effets
Ch. 10
Richesse et pauvreté dans le monde
Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
Ch. 11
Des ressources à ménager et à mieux utiliser
Ch. 12
Nourrir les hommes
Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter
Ch. 13
Le changement global et ses principaux effets
Le changement global et ses principaux effets
Ouverturep. 254-255
Los Angeles face au changement climatique
Étude de casp. 256-257
Le Bangladesh, un pays vulnérable
Enquêtep. 258-259
S’adapter au changement global : un tour du monde des innovations
Enquêtep. 260-261
Les îles Kiribati, au coeur du changement global
Étude de cas
Les effets régionaux du changement global
Mise en perspectivep. 262-263
Penser le changement global et agir face à ses effets
Leçonp. 264-265
Un défi qui s’impose à tous les acteurs
Lecturep. 266-267
Parcours de compétences
Exercicesp. 268-269
Habiter un littoral menacé par les changements climatiques
Dossier
La COP 27 : une conférence internationale qui interroge
Dossier
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 14
Les risques industriels et technologiques
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapitre 13
Dossier - Enquête

S'adapter au changement global : un tour du monde des innovations

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Tâche à réaliser

Vous venez d'être nommé(e) expert(e) auprès du ministre de l'Écologie et du Développement durable et vous devez présenter à l'oral un exemple innovant d'adaptation au changement climatique. Chaque groupe travaille sur un lieu différent.
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1
À la recherche des innovations

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Placeholder pour Quelques exemples d'adaptation au changement globalQuelques exemples d'adaptation au changement global
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Questions
Localisez précisément sur le planisphère les innovations ci‑contre. Choisissez le projet sur lequel votre groupe va travailler.

1
Doc. 1
et carte p. 263
 En vous aidant de la carte, décrivez les risques liés au changement climatique qui pourraient toucher votre territoire.
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Doc. 1
Quelques exemples d'adaptation au changement global

Placeholder pour Mur végétal pour une meilleure isolation et économiser de l'énergie, en ÉquateurMur végétal pour une meilleure isolation et économiser de l'énergie, en Équateur
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Mur végétal pour une meilleure isolation et économiser de l'énergie, en Équateur.

Placeholder pour « Rainforest connexion », des téléphones portables pour lutter contre la déforestation, à Bornéo« Rainforest connexion », des téléphones portables pour lutter contre la déforestation, à Bornéo
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« Rainforest connexion », des téléphones portables pour lutter contre la déforestation, à Bornéo.

Placeholder pour Maisons flottantes qui s'adaptent au niveau de la mer, aux Pays-Bas.Maisons flottantes qui s'adaptent au niveau de la mer, aux Pays-Bas.
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Maisons flottantes qui s'adaptent au niveau de la mer, aux Pays-Bas.

Placeholder pour Projet d'ile flottante « Lagoon 5 », aux Maldives.Projet d'ile flottante « Lagoon 5 », aux Maldives.
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Projet d'ile flottante « Lagoon 5 », aux Maldives.

Placeholder pour Projet d'immeuble anti-smog pour capter le CO2 et améliorer la qualité de l'air, à ParisProjet d'immeuble anti-smog pour capter le CO2 et améliorer la qualité de l'air, à Paris
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Projet d'immeuble anti-smog pour capter le CO2 et améliorer la qualité de l'air, à Paris.
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Ressource numérique

Recensez les innovations liées au changement global sur
un mur virtuel Padlet
 !
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2
Expliquez le projet choisi

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Doc. 2
Un exemple d'innovation : les quartiers flottants

L'architecte Kœn Olthuis [...] avance plusieurs arguments pour expliquer pourquoi construire sur les mers est une idée d'avenir : « D'ici 2050, 70 % de la population mondiale vivra dans des zones urbanisées. Or, les trois quarts des plus grandes villes sont situées en bord de mer, alors que le niveau des océans s'élève. Cette situation nous oblige à repenser radicalement la façon dont nous vivons avec l'eau. » Car, rappelle‑t‑il, les cités géantes du XXIe siècle sont mal en point : « [...] Comment allons‑nous affronter les problèmes de surpopulation ? De pollution ? Résister à la montée des eaux ? » Sa réponse : en bâtissant des quartiers flottants. [...] Car si l'espace manque sur terre, la mer est immense – et inhabitée.
Frédéric Joignot
« Comment les architectes voient la vie sur l'eau », Le Monde, mai 2015.
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Questions
En groupe, expliquez le projet choisi et les réponses qu'il apporte aux risques liés au changement climatique.

1
Doc. 2 et
lelivrescolaire.fr
 Pour le groupe sur les maisons et les iles flottantes : aidez-vous du texte ci-contre pour expliquer votre innovation.

2
Doc. 2 et
lelivrescolaire.fr
 Pour les autres groupes : retrouvez un recueil de documents pour expliquer votre projet.
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3
Présentez votre innovation

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Projet d'ile flottante « Lagoon 5 », aux Maldives.
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Maisons flottantes à Amsterdam, Pays-Bas.
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Questions
À vous de convaincre les autres élèves que des solutions existent face au changement global ! Faites‑leur un rapport clair de votre innovation.
1
Appuyez-vous sur la fiche de présentation du projet !
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Fiche de présentation

Pour que votre rapport soit complet, pensez à bien faire figurer les informations suivantes :
  • la localisation précise de l'innovation ;
  • le problème auquel cette innovation tente de répondre ;
  • les acteurs qui ont imaginé ce projet ;
  • la description de l'innovation, ses atouts et ses éventuelles limites ;
  • une ou plusieurs illustrations du projet.
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En menant cette enquête, j'ai appris à
En menant cette enquête, j'ai appris à :
  • Justifier ma démarche et argumenter.
  • Travailler en groupe.
  • M'exprimer à l'oral.

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