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Présentation du Grand Oral

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Description de l'épreuve

  • ❯ L'épreuve du Grand Oral, de coefficient 10, est l'une des cinq épreuves finales du baccalauréat. Elle est notée sur 20 points.

  • ❯ Le jury est composé de deux professeurs de votre lycée qui enseignent deux disciplines différentes.

  • ❯ D'une durée totale de 20 minutes, elle se déroule en deux temps : la présentation d'une question (10 minutes), suivie d'un échange avec le jury sur votre présentation (10 minutes). L'épreuve est précédée de 20 minutes de préparation.
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Première partie de l'épreuve :

présentation d'une question problématisée
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10 minutes

  • ❯ Le jour de l'épreuve, vous devez proposer au jury deux questions que vous aurez préalablement préparées, seul ou en groupe, pendant l'année.

  • ❯ Vos questions peuvent porter sur les deux enseignements de spécialité que vous avez choisis en terminale. Il peut s'agir de questions transversales, faisant appel aux deux spécialités, ou de questions portant sur chacune des spécialités prise isolément.
    Ces questions peuvent par exemple être :
      • Comment des équations différentielles permettentelles de décrire le mouvement d'un corps ?
      • Comment les sondages d'opinion sont-ils légitimés par la loi des grands nombres ?

  • ❯ Parmi ces deux questions, le jury choisit celle que vous allez présenter à l'oral. Vous disposez de 20 minutes de préparation.

  • ❯ Vous devez dans un premier temps expliquer pourquoi vous avez choisi cette question. Vous devez ensuite la développer et y répondre.

  • ❯ Pendant votre temps de préparation, vous pouvez préparer un support sur du papier. Il peut s'agir de notes pour l'exposé, mais aussi d'un document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, tableau...).
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Quelques conseils
  • ❯ Le passage d'une épreuve orale est toujours un moment impressionnant : c'est normal ! Prenez le temps de respirer bien profondément si vous vous sentez stressé.
      • En entrant dans la salle d'examen, saluez chacun des membres du jury et attendez leurs consignes.
      • Pendant votre exposé, pensez à vous tenir bien droit et regardez les personnes à qui vous parlez.
      • Parlez suffisamment fort et articulez, pour être bien compris.
      • Ne vous précipitez pas ! Le plus important est que le jury comprenne sans difficulté les idées que vous voulez exprimer.
      • Si vous perdez le fil de votre développement, ne paniquez pas ! Reprenez calmement là où vous en étiez.
      • Pensez à surveiller votre montre pour ne pas dépasser le temps imparti.
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Seconde partie de l'épreuve :

échange avec le jury
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10 minutes

  • ❯ À la fin de votre présentation, le jury vous pose des questions qui vous amènent à développer ou approfondir certains aspects du sujet.

  • ❯ Vous pouvez également être interrogé sur une autre partie du programme de première ou de terminale.

  • ❯ Pendant tout l'échange, vous pouvez vous appuyer sur votre support ou utiliser le tableau.
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Quelques conseils
  • ❯ Durant cette phase, le jury va être particulièrement attentif à la qualité de l'interaction orale et de votre argumentation, ainsi qu'à la solidité de vos connaissances.

  • ❯ Soyez à l'écoute de votre interlocuteur : écoutez attentivement les questions, et essayez d'y répondre avec précision.
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Quelles sont les attentes du jury ?

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La grille ci-dessous résume les principales compétences qui seront évaluées par le jury le jour du Grand Oral.

  • ❯ Le jury évalue avant tout votre maîtrise de la question présentée. Il sera attentif à la façon dont vous exposez votre démarche, à la clarté de votre présentation, à la qualité de votre raisonnement.

  • ❯ Le jury évalue également la qualité de votre présentation orale et votre attitude pendant l'épreuve. Lors d'un oral, le langage verbal – la façon dont vous parlez – et le non verbal – votre attitude, vos gestes, vos regards – entrent en jeu.

Cette grille vous sera utile pour vous auto-évaluer pendant votre préparation.

Qualité orale de l'épreuveQualité de la prise de parole en continuQualité des connaissancesQualité de l'interactionQualité et construction de l'argumentation
Très insuffisantDifficilement audible sur l'ensemble de la prestation.
Le candidat ne parvient pas à capter l'attention.		Énoncés courts, ponctués de pauses et de faux démarrages ou énoncés longs à la syntaxe mal maîtrisée.Connaissances imprécises, incapacité à répondre aux questions, même avec une aide et des relances.Réponses courtes ou rares. La communication repose principalement sur l'évaluateur.Pas de compréhension du sujet, discours non argumenté et décousu.
InsuffisantLa voix devient plus audible et intelligible au fil de l'épreuve mais demeure monocorde.
Vocabulaire limité ou approximatif.		Discours assez clair mais vocabulaire limité et énoncés schématiques.Connaissances réelles, mais difficulté à les mobiliser en situation à l'occasion des questions du jury.L'entretien permet une amorce d'échange. L'interaction reste limitée.Début de démonstration mais raisonnement lacunaire. Discours insuffisamment structuré.
SatisfaisantQuelques variations dans l'utilisation de la voix ; prise de parole affirmée. Il utilise un lexique adapté.
Le candidat parvient à susciter l'intérêt.		Discours articulé et pertinent, énoncés bien construits.Connaissances précises, une capacité à les mobiliser en réponses aux questions du jury avec éventuellement quelques relances.Répond, contribue, réagit. Se reprend, reformule en s'aidant des propositions du jury.Démonstration construite et appuyée sur des arguments précis et pertinents.
Très satisfaisantLa voix soutient efficacement le discours.
Qualités prosodiques marquées (débit, fluidité, variations et nuances pertinentes...).
Le candidat est pleinement engagé dans sa parole. Il utilise un vocabulaire riche et précis.		Discours fluide, efficace, tirant pleinement profit du temps et développant ses propositions.Connaissances maîtrisées, les réponses aux questions du jury témoignent d'une capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient et à les exposer clairement.Connaissances maîtrisées, les réponses aux questions du jury témoignent d'une capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient et à les exposer clairement.Maîtrise des enjeux du sujet, capacité à conduire et exprimer une argumentation personnelle, bien construite et raisonnée.

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