A. Comme il est tard, nous allons partir.
B. Nous préférons rentrer avant qu'il ne fasse nuit.
C. Nous avons bien discuté, de sorte que nous n'avons pas vu le temps passer.
D. Si tu le souhaites, nous pourrons nous voir le week-end prochain.
F. Préviens-nous, pour que nous puissions nous organiser.

1. Observez les propositions subordonnées circonstancielles en gras et précisez dans chaque cas la circonstance exprimée : temps, cause, conséquence, but ou hypothèse.

2. À quelle classe grammaticale appartiennent les mots qui introduisent ces propositions ?

3. Deux de ces propositions ont un verbe conjugué au subjonctif. a) Lesquelles ? b) Pourquoi ?

Dans les phrases suivantes, identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu'il y en a.

1. Mon frère regardait la télévision quand le téléphone sonna.
2. Julien reste au collège parce qu'il a cours jusqu'à dix-sept heures.
3. Avant qu'il ne fasse nuit, je vais faire un tour au magasin.
4. Très tôt le matin, ma mère part nager.
5. Lorsque je joue de la guitare, je ne vois pas le temps passer.

Réécrivez les phrases suivantes de sorte qu'elles contiennent une proposition subordonnée circonstancielle de temps.

1. Après la pluie, les oiseaux chantent.
2. Pendant le contrôle, Pierre s'est endormi.
3. Nous préparons la chambre d'amis avant leur venue.
4. Pendant le déménagement de sa famille, Élodie va dormir chez une amie.
5. Après le travail, mon père bricole dans le garage.

1. Complétez les phrases suivantes en conjuguant le verbe entre parenthèses.

1. Quand tu (prendre)

 le train la prochaine fois, tu penseras au texte de Zola.
2. Quand il (essayer)

 la moto, il a ressenti une grande impression de vitesse.
3. Avant qu'il (se rendre compte)

 du danger, le tour de moto était terminé.
4. Pendant que Mary Shelley (écrire)

 Frankenstein, elle pensait au mythe de Prométhée.
5. Après que vous (terminer)

 cet exercice, nous le corrigeons ensemble.

2. Précisez le temps et le mode que vous avez utilisé.

Identifiez les prop. sub. circ. de conséquence et relevez les mots qui les introduisent.

1. Il y a assez d'activités pour que tous trouvent à s'occuper.
2. Il y a tellement de monde que l'on ne peut pas avancer.
3. Elle a tant travaillé qu'elle est épuisée.
4. La mer est si belle que j'ai envie de me baigner.
5. Il fait trop chaud pour que nous puissions sortir.

Indiquez si les propositions en gras expriment la cause ou la conséquence.

1. Il est si naïf qu'il croit tout ce qu'on lui dit.
2. Elle est trop petite pour que nous la laissions seule.
3. Elle est venue parce qu'elle voulait te voir.
4. Il a tellement neigé que l'on ne peut plus circuler.
5. J'ai trop dansé, si bien que j'ai la tête qui tourne.
6. Comme il habite loin de chez moi, il vient en vélo.

Complétez les phrases suivantes par des propositions subordonnées circonstancielles de conséquence.

1. Julien est si heureux que

.
2. Prisca a tant ri que

.
3. Ali est un avocat réputé, si bien que

.
4. Louise a tellement parlé que

.

Indiquez si la proposition introduite par pour que est une proposition subordonnée circonstancielle de but ou de conséquence.

1. Je suis venu te voir au concert pour que tu ne sois pas déçu.
2. Il est trop tard pour que l'on puisse l'appeler.
3. Pour que sa sœur vienne le voir, il lui a menti et il lui a dit qu'il était malade.
4. Il est trop bien habillé pour que je ne le complimente pas.

Rédigez un petit texte disant ce que vous faites quand vous rentrez chez vous le soir après le collège.

Utilisez au moins huit propositions subordonnées circonstancielles de nuances variées (temps, cause, conséquence, but, hypothèse)