Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 8
Littérature lexique
Lexique
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1Je découvre la signification de mon lieu d'habitation
1. Cherchez l'origine du nom de votre ville, village ou quartier.
2. Inventez une légende qui explique comment ce nom a été choisi.
2. Inventez une légende qui explique comment ce nom a été choisi.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2J'emploie le vocabulaire du roman policier
Choisissez une illustration de ce chapitre et rédigez six phrases incluant un mot de la liste suivante qui rendent compte de l'action policière qui pourrait y prendre place.
Protagoniste, malfaiteur, mobile, intrigue, dénouement, psychopathe, narrateur, témoin, vengeance, indices.
Protagoniste, malfaiteur, mobile, intrigue, dénouement, psychopathe, narrateur, témoin, vengeance, indices.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3J'utilise une figure de style : l'énumération
1. Relevez une énumération dans le texte d'Eugène Sue (). Quel effet produit-elle ?
2. Choisissez une impression que vous voulez donner au lecteur au sujet de votre ville, puis développez-la avec une énumération éloquante.
2. Choisissez une impression que vous voulez donner au lecteur au sujet de votre ville, puis développez-la avec une énumération éloquante.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4J'exprime ma surprise
1. Cherchez cinq synonymes de surpris. Employez chacun d'eux dans une phrase qui éclairera son sens précis, c'est-à-dire la nuance qu'il apporte.
2. a. Quels sens donnez-vous à choqué ? b. Est-ce correct ?
3. a. Lequel de ces deux adjectifs, surpris ou choqué, pourriez-vous utiliser pour exprimer votre réaction à la lecture du texte de Fred Vargas () ? b. Lequel de ces deux adjectifs l'homme vendeur d'éponges pourrait utiliser pour dire ce qu'il a ressenti lorsqu'est assassinée la femme ?
2. a. Quels sens donnez-vous à choqué ? b. Est-ce correct ?
3. a. Lequel de ces deux adjectifs, surpris ou choqué, pourriez-vous utiliser pour exprimer votre réaction à la lecture du texte de Fred Vargas () ? b. Lequel de ces deux adjectifs l'homme vendeur d'éponges pourrait utiliser pour dire ce qu'il a ressenti lorsqu'est assassinée la femme ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5Je réfléchis à l'usage des néologismes
1. Cherchez sur internet la liste des mots entrés dans Le Petit Robert ou Le Petit Larousse en 2015. Choisissez :
a. un mot dont vous pensiez qu'il existait depuis longtemps ; b. un mot qui vous semble nouveau et utile ;
c. un mot dont vous pensez qu'il ne durera pas.
2. Consultez la liste des mots entrés et sortis ces dix dernières années. Certains cas vous semblent-ils intéressants ? Lesquels et pourquoi ?
2. Consultez la liste des mots entrés et sortis ces dix dernières années. Certains cas vous semblent-ils intéressants ? Lesquels et pourquoi ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7Parcours de compétencesJe transforme un texte oral en écrit
1. Demandez à votre voisin(e) de décrire l'endroit où il/elle vit en une minute maximum. Enregistrez son propos.
2. Transcrivez exactement tout ce qui est prononcé, y compris les répétitions, les « euh », etc.
3. a. Ensuite, réécrivez ce texte comme s'il devait être publié dans un journal. b. Quelles modifications avez-vous apportées ?
2. Transcrivez exactement tout ce qui est prononcé, y compris les répétitions, les « euh », etc.
3. a. Ensuite, réécrivez ce texte comme s'il devait être publié dans un journal. b. Quelles modifications avez-vous apportées ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6J'utilise des proverbes
1. Consultez sur internet une liste de proverbes français.
2. En petit groupe, citez votre proverbe. Les autres élèves doivent trouver ce qu'il signifie éventuellement, à quel texte il est lié et expliquer pourquoi.
2. En petit groupe, citez votre proverbe. Les autres élèves doivent trouver ce qu'il signifie éventuellement, à quel texte il est lié et expliquer pourquoi.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 8Je distingue propos subjectif et propos objectif
Relisez le Repère . Cherchez deux adjectifs objectifs et cinq adjectifs subjectifs que vous pouvez appliquer à votre ville.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 9Je réfléchis aux dénominations de la ville
En lien avec votre cours de géographie :
1. Recherchez le sens et l'étymologie des noms
agglomération,
banlieue,
capitale,
mégalopole.
2. Recherchez le sens et l'étymologie des mots cosmopolite, écoquartier, gentrification, périurbain, technopole, technopôle.
3. Recherchez les différents sens que peuvent avoir les noms cité, métropole, ghetto, quartier(s)
2. Recherchez le sens et l'étymologie des mots cosmopolite, écoquartier, gentrification, périurbain, technopole, technopôle.
3. Recherchez les différents sens que peuvent avoir les noms cité, métropole, ghetto, quartier(s)
4. Lesquels de ces mots pouvez-vous utiliser au sujet des œuvres de la ?
5. Lesquels de ces mots correspondent le mieux à votre vision de la ville du futur ? À quelles conditions aimeriez-vous y vivre ?
5. Lesquels de ces mots correspondent le mieux à votre vision de la ville du futur ? À quelles conditions aimeriez-vous y vivre ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Je comprends et interprète des messages oraux complexes.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
J'ai retranscrit une grande
partie de l'enregistrement,
mais j'ai laissé des marques
d'oralité dans ma réécriture et mon
texte ne ressemble pas à un article. | J'ai retranscrit tout
l'enregistrement. Il
reste quelques expressions ou tournures orales. Mon
texte s'approche d'un article de
type témoignage. | J'ai retranscrit tout l'enregistrement, j'ai repéré
toutes les marques d'oralité à enlever ou modifier, mais
il reste quelques maladresses. | J'ai tout retranscrit et repéré. Mes reformulations sont exactes. Mon article ressemble à ce qui est demandé. |
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah