Anglais 4e
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Back-to-school Selfie
Ch. 1
Your choice, your voice!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Let's hit the road!
Ch. 3
The Food Truck Project
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Be the change!
Ch. 5
Let's swing!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Love to Death!
Ch. 7
Usual suspects!
Usual suspects!
Ouverturep. 114-115
Murderer! Murderer!
Missionp. 116-117
Cracking the case!
Missionp. 118-119
Think about it
Exercicesp. 120
Treasure trove
Treasure trovep. 121
Checkpoint
Checkpointp. 122-123
Be an investigative reporter!
Final challengep. 124-125
"Death on the Nile" by Agatha Christie
Dossier
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
Art or Vandalism?
Ch. 9
We stand as one
Cultural spots
Grammar
Nos dossier d'actualité
Dossier d'actualité
Chapter 7
Final challenge

My time capsule!

✔ Méthode : je corrige mes erreurs à l'oral et à l'écrit.
✔ Écrire et réagir à l'écrit  : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Workbook p. 105
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1
Ready?

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Whenever the public wants to know about a murder case, journalists have to work closely with investigators so as to inform them.
And their number 1 priority is to be accurate and clear.
Let's learn how to write a report, shall we?
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2
Steady...

Accompagnement personnalisé

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Make a report!

Rassemble les infos

  • Définis clairement le cadre de tes recherches.
  • Fais des recherches pour trouver les informations les plus importantes.
  • Utilise tous les moyens à ta disposition (CDI, Internet...).

Hiérarchise, synthétise, organise

  • Choisis les informations les plus importantes pour les mettre en avant, celles de moindre importance peuvent être évoquées sans être développées.
  • Sois précis et concis quand tu donnes une information. Plus la phrase est courte, plus elle est percutante.
  • Construis ton récit de manière logique : chronologiquement ou du moins important au plus important, par exemple.

Reformule et soigne la présentation

  • Vérifie que ton résumé est clair, que les idées s'enchainent sans répétitions ou sans retour en arrière.
  • Cherche à utiliser des synonymes pour ne pas te répéter, par exemple.
  • À l'écrit, assure-toi d'être lisible. À l'oral, entrainetoi à raconter sans pour autant apprendre par coeur (pour éviter l'effet « robot »).
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Exercice d'application

Recap all the elements you have about Brian O'Neill's murder.

Level 1
 Answer the questions who and what.
Level 2
 Say when, where and why.
Level 3
 Now write down a recap of all the elements of the investigation using the lexical elements you've learnt.
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3
Go!

Différenciation

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You're an investigative journalist and a crime has been committed!
Personal challenge

What happened? Inform the readers and
write
 a newspaper chronicle relating the police investigation and the arrest of the murderer. You may publish it online!


You must

  • Describe the scene, list the clues, alibis and circumstances.
  • Talk about the victim and the suspects.

You may

  • Give your opinion about who the murderer is.

You mustn't

  • Be too violent or bloody in the details of your story.

Compétences
A1+ J'écris quelques phrases isolées et très simples.
Coup de pouce
J'utilise there + BE pour décrire.

A2 J'écris des phrases simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce
J'écris des phrases au prétérit simple pour rendre compte des évènements.

A2+ Je rédige une série de phrases simples reliées entre elles par and, but, so ou because.
Coup de pouce
je mêle évènements au prétérit et circonstances au prétérit BE V‑ing.

Vers B1 Je rédige un texte cohérent qui ressemble vraiment à une chronique criminelle.
Coup de pouce
J'utilise tous les codes du journalisme d'investigation.
Afficher la correction
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Personal challenge

✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Newsflash! Present a TV report relating the police investigation and the arrest of the murderer.


Explain how the killer was arrested. You may be filmed!

Enregistreur audio

You must

  • Explain how the killer was arrested in the past.

You may

  • Use the passive voice.

You mustn't

  • Speak using the present.

Compétences
A1+ Je juxtapose des phrases simples pour raconter une histoire courte.
Coup de pouce
Je lis un texte au passé de manière expressive.

A2 Je raconte avec une série de courtes phrases que je peux relier avec des connecteurs élémentaires.
Coup de pouce
J'utilise and et but, je ne lis pas trop mes notes.

A2+ J'explique grâce à des phrases simples reliées entre elles avec des connecteurs.
Coup de pouce
J'utilise and, but, so et because, j'utilise la voix passive et me sers peu de mes notes.

Vers B1 J'explique ce qu'il s'est passé de façon simple mais cohérente. J'utilise des phrases complexes que je peux relier à l'aide d'un nombre varié de connecteurs.
Coup de pouce
Je suis un véritable reporter qui parle d'événements passés sans ses notes.
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Group challenge

✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.

Special edition! Roleplay the investigation.


From the TV studio, report what happened: at the police station, at the neighbours', etc. You might be filmed !
Enregistreur audio

You must

  • Ask or answer questions.
  • Exchange about the investigation.

You may

  • Prepare your role: get ready with your questions or answers.

You mustn't

  • Speak on your own, it's an interview!

Compétences
A1+ Je demande ou donne des informations sur moi et sur l'enquête.
Coup de pouce
J'échange sur l'identité de la victime ou du meurtrier.

A2 Je participe à l'entretien et suis capable de demander à mon interlocuteur de reformuler.
Coup de pouce
Je dis que je n'ai pas compris et que j'ai besoin d'une reformulation.

A2+ Je dialogue et échange sur l'investigation avec une certaine aisance.
Coup de pouce
Je demande ou donne des détails sur l'enquête.

Vers B1 Je réagis spontanément pendant la conversation.
Coup de pouce
J'exprime mon ressenti et mes sentiments sur les événements de cet horrible meurtre.

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