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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 4
Histoire des arts
Vichy : des images à la difficile mémoire
✔ Je décris une œuvre d'art en employant un lexique adapté.
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Problématique
Quel rôle les images jouent-elles dans le régime de Vichy ?
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Doc. 1La publicité au service de la propagande du régime de Vichy
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Doc. 2Portraits officiels
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Doc. 3L'usage des images populaires
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La propagande du régime de Vichy utilise des images d'Épinal et les diffuse dans le monde rural.
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Doc. 4Les arts face à la difficile mémoire de Vichy
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Alors qu'au lendemain de la guerre s'installe l'image d'une France résistante, ce documentaire tente de saisir la vie quotidienne des résistants mais aussi des collaborateurs et surtout de la collaboration ordinaire. Dans la ville de Clermont-Ferrand, le film donne le regard d'une génération qui s'interroge sur le rôle de la génération précédente et participe à faire naitre une nouvelle histoire et une nouvelle mémoire du régime de Vichy. Censuré pendant dix ans, le film n'est diffusé à la télévision qu'en 1981.
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- Une image d'épinal : image faite en série par la gravure sur bois. Elle se développe à partir du XVIe siècle et connait un succès considérable au XIXe siècle, notamment dans les campagnes où elle est distribuée par des colporteurs.
- La propagande : communication destinée à répandre certaines idées dans l'opinion publique. L'expression « bourrage de crâne » apparait en 1914.
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Questions
1
Doc. 1 Quels éléments (personnes, décor) retrouve-t-on dans les différentes affiches ?
2
Doc. 1, doc. 2 et doc. 3 Comment le maréchal Pétain est-il mis en scène sur ces documents ? Pourquoi est-ce de la propagande ?
3
Doc. 3 Quelle technique a été choisie pour cette image ? Quel message transmet-elle ?
Guide
- Relevez le support de ces images.
- Expliquez leur diffusion et le public ciblé.
4
Doc. 4 Quel regard ce film a-t-il porté sur cette période de l'histoire ? Cela a-t-il été accepté facilement ?
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Synthèse
- Le régime de Vichy a recours à la propagande : fêtes publiques, émissions de radio, expositions, livres, mais aussi cartes postales, affiches et photographies largement distribuées.
- Afin de mettre en avant le nouveau régime, des affichistes utilisent le langage moderne de la publicité : photomontages, dégradés, typographies modernes, etc.
- Cependant, une large part de la propagande vichyste repose sur des valeurs traditionnelles. Les graphistes utilisent donc des images et des typographies anciennes, familières, connues et acceptées de la majorité de la population.
- La propagande de Pétain utilise aussi largement la photographie : les portraits du maréchal Pétain sont partout dans les édifices publics. Commerçants et particuliers sont invités à les acheter et à les exposer.
- Il faut attendre la fin des années 1960 pour que des artistes s'interrogent sur le régime de Vichy et la collaboration et sur leur mémoire.
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