Relis la page web de la

Mission 2

(Standing together) sur le World Refugee Day.

Je trouve la date de ce jour ainsi que la première année où il a été célébré.
Je trouve combien de pays commémorent ce jour.
Je comprends pourquoi les gens commémorent le World Refugee Day.

Écoute la vidéo de la

Mission 1

(The power of words).

Je repère la définition de “displaced person” ou de “refugee”.
Je comprends qui a donné cette définition et quand.
Je comprends quel groupe de personnes est particulièrement vulnérable.

Réécris les deux premières strophes de la chanson de la

Mission 2

(Make the world a better place), en ne gardant que la première ligne de chaque strophe.

Je peux écrire au moins une strophe.
Je peux faire rimer des mots et varier le vocabulaire.
Je peux contraster deux idées très imagées.

Récite le texte de la

Mission 2

(Make the world a better place).

J'ai un net accent étranger mais je reste compréhensible.
Ma prononciation est généralement claire malgré des hésitations.
Je fais attention à mon intonation et à mes contractions.

Interroge ton camarade sur les statistiques de la

Mission 1

(The world's displaced people).

Je pose une ou deux questions et je réponds avec quelques erreurs.
Je pose plusieurs questions et je réponds avec des hésitations.
J'interagis en utilisant des nombres et pourcentages variés.

Je peux résumer ce que j'ai appris à propos des réfugiés et migrants.

1. Je sais ce qu'est un réfugié.
2 Je comprends la différence entre un migrant et un réfugié.
3. Je connais l'origine du terme réfugié et je sais ce qu'est la Convention des Nations Unies qui s'y rapporte.
4. Je connais quelques chiffres clés sur les réfugiés.

Ready for the

Final challenge

?