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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue : Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and React!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
Epilogue : The World in On City!
Cultural spots
Grammar
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1. A “melting pot” is
2. In Sydney, English is the only language.
3. A cosmopolitan city is a place with many different cultures.
2. In Sydney, English is the only language.
3. A cosmopolitan city is a place with many different cultures.
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1A bus driver's son
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Activities
1. Read the article and fill in the mind map with key information about Sadiq Khan.
2. What does Sadiq Khan mean when he says: “back then, I never dreamt that someone like me could be elected as Mayor of London”?
3. Highlight what makes London a multicultural city.
4. Do some research on the Internet and find the five most common countries of birth for residents of London born outside the UK.
| His family | ← | Sadiq Khan | → | His social background |
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| ↓ |
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| His election | ||||
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2. What does Sadiq Khan mean when he says: “back then, I never dreamt that someone like me could be elected as Mayor of London”?
3. Highlight what makes London a multicultural city.
4. Do some research on the Internet and find the five most common countries of birth for residents of London born outside the UK.
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2First impressions
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Activities
1. Listen to the audio and fill with the correct answer.
a) Is Rodell's first impression of the city positive or negative?
b) Does Lawrence agree with him?
2. On his way, Rodell sees, hears and smells different things. Match each word with the corresponding feeling (complete with a, b, or c). Note the one London and Kingston have in common.
Horn (cars beeping)
Growl
Double-decker bus
Grey clouds
Bad smells
The common feeling between London and Kingston:
3. Have you ever visited another town? Describe your first impressions in a Tweet.
Tip
Before listening, look at the picture and think about what you can usually see and hear in a city.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
First impressions
a) Is Rodell's first impression of the city positive or negative?
b) Does Lawrence agree with him?
2. On his way, Rodell sees, hears and smells different things. Match each word with the corresponding feeling (complete with a, b, or c). Note the one London and Kingston have in common.
Vocabulary
Chugging /ˈʧʌgɪŋ/: the noise a train or a car makes. Growling /ˈgraʊlɪŋ/: the noise a dog or machinery makes.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
The common feeling between London and Kingston:
3. Have you ever visited another town? Describe your first impressions in a Tweet.
Tip
I went to… I saw yellow buses and I heard people talking…
 Le zoom est accessible dans la version Premium. |
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| 140 characters | |||
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3Empire Windrush
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Activities
1. Look at the picture. Guess when the story is set and explain.
The story is set in .
Why? Explain:
Tip
Look at the characters, their clothes and the landscapes.
Why? Explain:
2. Which Small Island does the title refer to?
3. Read the text and match the adjective to the corresponding word.
Vocabulary
Billow /ˈbɪləʊ/: spread over a large area. Bewilder /bɪˈwɪldə/: surprise, confuse. Dowdy /ˈdaʊdi/: grey, unexciting. Glum /glʌm/: unhappy, unsmiling.
| shocked | |
| billowing black | |
| white | |
| tall | |
| dowdy | |
| grey | |
| glum |
4. List and classify the sights and sounds that surprise the new arrivals.
Tip
They are bewildered to hear… + GN + V-ing
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| ← | Sights 👁️ | → |
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| ← | Sounds 🔊 | → |
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Shortened words
Listen
Listen: Thanks for having me, cuz. ‘Cos this is meant to be the summer...
Réfléchis : Cuz = cousin ou because ? 'Cos = cousin ou because ? Repère la syllabe accentuée dans ces deux mots.
Repeat
Répète : ‘nuff (enough), ‘scuse (excuse).
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Perception verbs with -ing
Observe : Can you see the bus going past? They can hear a train rumbling across the bridge.Réfléchis : Repère les verbes de perception. Note le deuxième verbe de chaque phrase.
Conclus : Après un verbe de perception, je rajoute
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Mission 1
1. I will...
2. I mustn't forget... (you can tick more than one box)
3. Choose your level:
2. I mustn't forget... (you can tick more than one box)
3. Choose your level:
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah