une boule à neige interactive
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Anglais Cycle 4
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Let's hit the road!
Ouverturep. 76-77
America, here we come!
Missionp. 78-79
On the road!
Missionp. 80-81
Think about it
Exercicesp. 82
Checkpoint
Checkpointp. 83
Quiz time!
Final challengep. 84-85
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapter 2
Final challenge

Quiz time!

✔ Méthode : je mène une recherche documentaire.
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.

Workbook p. 45
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1
Ready?

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Are you ready to hit the road?
It seems you're not ready yet.
First things first, you need to collect information on the different states you plan on visiting.
Where can you find this type of information?
How will you collect and organise it?
Let's find out!
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2
Steady...

Accompagnement personnalisé

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Look for information

Cherche des informations pertinentes

  • Pour poser de bonnes questions, il faut de bonnes informations.
  • Tu peux vérifier tes informations en allant au CDI : ce n'est pas parce que c'est écrit sur Internet que c'est vrai.
  • Assure-toi de noter tes sources pour indiquer où tu as trouvé ces informations.

Organise-toi

  • Tu peux noter toutes les informations intéressantes dans un document numérique, en utilisant des « puces » et des « sous‑puces » pour que ce soit facile à comprendre et à mémoriser.
  • Tu peux aussi les organiser dans une carte mentale en créant des catégories.

Mémorise

  • En organisant les données, tu aides ton cerveau à mieux les stocker dans ta mémoire.
  • Relis-toi à intervalles réguliers.
  • Quelques semaines après, relis tes notes. Tu constateras alors que tu peux te rappeler de la majorité des informations classées !
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Exercice d'application

Pick a US state and list fun facts about it!

Level 1
 Make a list of keywords.
Level 2
 Make a mindmap to organise the different facts.
Level 3
 With the help of your mindmap, write a short paragraph about the state.
Afficher la correction
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3
Go!

Différenciation

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Quiz your classmates about the USA
Group challenge

Prepare multiple-choice questions on everything you have learnt about the USA. Then
challenge
 your classmates!


You must

  • Write grammatically-correct questions.
  • Insert 2 to 4 answers for your friends to choose from.

You may

  • Ask about state symbols.
  • Ask about the characters' adventures.

You mustn't

  • Insert trick questions with no answer.

Compétences
A1+ Je propose quelques questions simples.
Coup de pouce
Je propose 1 ou 2 questions à propos des symboles d'un État des USA.

A2 Je sais former des questions par moi-même.
Coup de pouce
Je pose des questions bien structurées : (Wh- word) + aux. + S + BV + (compléments) + ?

A2+ Je sais poser des questions sur des éléments précis.
Coup de pouce
Les questions que je pose portent sur des évènements bien précis du road trip vus dans les documents étudiés en classe.

Vers B1 Je participe à l'animation du quiz de façon satisfaisante.
Coup de pouce
Tout en laissant à chacun l'occasion de s'exprimer, j'anime le quiz comme un vrai professionnel.
Afficher la correction
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Group challenge

✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.

Recount your adventures to the UN General Secretary.


Back in New York, you must say what you did during your trip. Roleplay the conversation.

Enregistreur audio

You must

  • Be ready to talk about your activities during the road trip.
  • Mention all the states you visited.

You may

  • Use photographs.
  • Draw your itinerary on a map.

You mustn't

  • Forget any of the states.

Compétences
A1+ Je salue mon interlocuteur avant d'engager la conversation.
Coup de pouce
Hello Mr…

A2 Je sais formuler des questions et des réponses simples au passé sur le sujet abordé.
Coup de pouce
J'utilise le prétérit simple.

A2+ Je pose des questions sur des éléments précis.
Coup de pouce
Did you go to the… / What did you do in… ?

Vers B1 Je réagis spontanément aux interventions de mon interlocuteur, je peux poursuivre la conversation.
Coup de pouce
J'utilise des gap fillers pour masquer mes hésitations
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Personal challenge

✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Update the vlog.


Record a short video about the trip and post it on the school's blog.

Enregistreur audio

You must

  • Record a short video about the trip.
  • Be dynamic and interesting.

You may

  • Focus on one state or talk about the whole trip.
  • Add pictures or videos with a montage.

You mustn't

  • Be too long.
  • Create a silent slideshow.

Compétences
A1+ Je juxtapose des phrases simples pour décrire les images montrées.
Coup de pouce
this is… / there is - are...

A2 Je produis une série de phrases reliées entre elles pour raconter mon voyage.
Coup de pouce
J'utilise des connecteurs élémentaires tels que and, but … J'utilise le prétérit simple.

A2+ J'exprime simplement mon opinion sur le voyage. Je dis ce que j'ai aimé ou non.
Coup de pouce
It was wonderful. I really enjoyed...

Vers B1 J'utilise des phrases complexes et je peux parler de mes moments préférés.
Coup de pouce
My favourite moment was when… / I was playing… whe ...

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Émilie
Jean-Paul
Fatima
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