Le verbe est un mot variable dont la forme se modifie en fonction du mode, du temps, de la voix et de la personne auxquels il est conjugué.

• Exemple : Je mange.
  Exemple : Je mangerais bien quelque chose.
  Exemple : J'ai été mangé.

Voir p. 273

pour en apprendre plus sur le verbe.

Les modes

Les modes indiquent la façon dont on envisage l'action.

• Les modes personnels (le verbe varie en fonction de la personne et se conjugue).
  
  

  Indicatif	Généralement : action certaine	Elle lit beaucoup.
  Conditionnel ➜ Voir p. 334 pour en apprendre plus sur le conditionnel.	Action imaginaire ou incertaine	Si elle avait le temps, elle lirait.
  Subjonctif ➜ Voir p. 336 pour en apprendre plus sur le subjonctif.	Souvent : action souhaitée ou incertaine (négation)	J'aimerais qu'elle lise. Je ne crois pas qu'elle lise souvent.
  Impératif ➜ Voir p. 336 pour en apprendre plus sur l'impératif.	Action ordonnée ou conseillée	Lis !

  
  
• Les modes non personnels (le verbe ne varie pas en fonction de la personne) :
  
  • l'infinitif
    Exemple : Lire le texte.
  • le participe présent (et le gérondif)
    Exemple : Lisant chaque jour, je peux dire que la littérature me passionne.
  
  
  Remarque
  Le participe passé est considéré comme un mode non personnel bien qu'il puisse porter la marque du genre et du nombre (‑e, ‑s, ‑es).
  
  Voir p. 345
  pour en apprendre plus sur les accords du participe passé.

Les temps

Le temps permet de situer l'action dans le présent, le passé ou le futur et de comprendre l'enchaînement des faits.

• Exemple : On ira [Action 3 (futur)] au cinéma demain. Montre‑nous [Action 2 (présent)] quels films tu as repérés [Action 1 (passé)].

On distingue les temps simples des temps composés. Un temps composé exprime notamment l'antériorité par rapport au temps simple correspondant.

Voir p. 333

pour en apprendre plus sur les temps composés.

Les voix

On distingue quatre voix :

• La voix active est utilisée lorsque le sujet fait l'action.
  
  • Exemple : Le médecin soigne l'enfant.

Voir p. 338

pour en apprendre plus sur la voix active et la voix passive.

La voix passive est utilisée lorsque le sujet subit l'action.

• Exemple : Mon enfant est soigné par ce médecin.

La voix pronominale est utilisée lorsque le verbe est précédé d'un pronom personnel à la même personne que le sujet.

• Exemple : Ils se sont plu.

La voix impersonnelle est utilisée lorsque le sujet n'a pas de référent.

Voir p. 347

pour en apprendre plus sur les accords des participes passés des verbes pronominaux.

• Exemple : Il faut de la patience.

1. Les temps verbaux permettent de comprendre quand les actions se situent les unes par rapport aux autres.

Vrai.

Faux.

2. Il existe quatre modes personnels et deux modes impersonnels.

Vrai.

Faux.

3. Le mode conditionnel présente l'action comme certaine.

Vrai.

Faux.

4. À la voix passive, le sujet fait l'action exprimée par le verbe.

Vrai.

Faux.

5. Réduisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).

6. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.

Pour chaque verbe en gras, précisez le mode utilisé.

Relevez l'intrus qui s'est glissé dans chacune des listes suivantes (il n'est pas au même mode que les autres) et justifiez.

1. Mangerons – sache – fus découverte – aura pris.

2. Virent – avions fui – écrire – as obéi.

3. Viendrais – serai – liras – diront.

4. Riant – ri – ayant ri - rit.

Lisez les phrases suivantes puis pour chacune d'elles, modifiez le mode du verbe pour qu'il exprime : un fait incertain ; un souhait ou une volonté. Puis indiquez le mode que vous avez utilisé.
Exemple : Il vient à mon anniversaire.

a. Il viendrait à mon anniversaire.
b. Je veux qu'il vienne à mon anniversaire (ou : Viens à mon anniversaire !).

1. Jonathan va à son entraînement de tennis mercredi.
2. Les invités porteront de beaux habits et danseront avec élégance.
3. Elle ira au cinéma ce week‑end.
4. Ma sœur m'aide à choisir un livre dans la librairie.

a. un fait incertain ;

b. un souhait ou une volonté ;

c. Quel mode avez‑vous utilisé ?

a. Précisez le temps des verbes en gras.

b. Placez ces verbes sur une frise chronologique selon qu'ils correspondent au moment de l'énonciation (le moment où l'on parle), au moment qui précède ou à celui qui suit l'énonciation.

Destinée à un brillant avenir, la princesse mourut malheureusement dans un accident de carrosse en plein cœur de l'été. Elle fut longtemps pleurée par tout le royaume, et regrettée pour sa joie de vivre et sa patience envers le souverain. Ce dernier aurait été emporté par le souci et le chagrin s'il n'avait été soutenu dans l'épreuve par son fidèle ami, le chevalier Caradoc.

a. Relevez les verbes à la voix passive.

b. Transposez les phrases de la voix passive à la voix active.

Une rumeur se propage dans la cour de l'école : le brevet serait annulé.
Relatez cette rumeur, son origine supposée, ses conséquences possibles, en prenant soin de montrer que ce que vous dites est très incertain. Pour cela, utilisez le conditionnel et le subjonctif ainsi que d'autres modalisateurs.

Complétez la carte mentale ci‑dessous pour réviser votre leçon. Pour écrire sur la fiche, cliquez sur l'image et utilisez l'outil de dessin.