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Fiches méthode Bac
HISTOIRE
Th. 1
Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945
Th. 2
Vivre en France en démocratie depuis 1945
GÉOGRAPHIE
Th. 1
L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer
Th. 2
Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s’adapter
EMC
Th. 1
S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
Annexe
Biographies, Atlas, Lexique, Rabats
Histoire
Thème 2
Vivre en France en démocratie depuis 1945
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Introduction
Affaiblie par la Seconde Guerre mondiale, la France doit faire face à de multiples enjeux après 1945. À l'international, elle doit trouver sa place entre guerre froide, construction européenne et décolonisation. Elle fait également face, à l'intérieur de ses frontières, à la nécessité de reconstruire la république et d'accompagner les évolutions de la société.
Quelles transformations la France a-t-elle connues depuis 1945 ?
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Image interactive
Des institutions à inventer
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Philippe Grach, Libération, affiche, août 1944, musée Carnavalet, Paris.
Cette affiche est réalisée dans la clandestinité pour le Gouvernement provisoire de la République française (GPRF), dans une France qui n'est pas encore totalement libérée.
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À l'oral
Doc 1
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À l'écrit
Cochez la ou les bonnes réponses.
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Je teste mes connaissances
Quand les femmes obtiennent‑elles le droit de vote ?
Quel nouveau régime politique apparaît en 1958 ?
Quel nouveau régime politique apparaît en 1958 ?
Quel pays conquiert son indépendance en 1962 ?
Qu'est‑ce que la loi Veil autorise en 1975 ?
Qu'est‑ce que la loi Veil autorise en 1975 ?
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Je découvre trois personnages clés de la période
À partir d'une recherche sur Internet, complétez les fiches suivantes.
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Charles de Gaulle
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Simone Veil
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François Mitterrand
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Je travaille les capacités suivantes…
- Mener une analyse historique à partir d'un document iconographique ou audiovisuel (affiche, publicité de la presse écrite, caricature, publicité télévisée, œuvre d'art, etc.).
➜
- Situer une réforme institutionnelle dans son contexte pour l'expliquer.
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- Questionner et analyser un texte historique (discours, textes de loi, mémoires, témoignages, articles de presse).
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- Raconter un moment ou un événement de la période étudiée en argumentant sur sa portée historique.
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