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Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
Histoire - Chapitre 5
Fiche 24

LA GUERRE FROIDE

Quelles sont les deux visions du monde en conflit ?

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Compétences

  • Analyser et comprendre un document : , , , et
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués :
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Doc. 1
La vision américaine

Au moment présent de l'histoire du monde, presque toutes les nations se trouvent placées devant le choix entre deux modes de vie. Et, trop souvent, ce choix n'est pas un libre choix. L'un de ces modes de vie est basé sur la volonté de la majorité. Ses principaux caractères sont des institutions libres, des gouvernements représentatifs, des élections libres, des garanties pour la liberté individuelle, la liberté d'expression et de religion [...]. Le second mode de vie est basé sur la volonté d'une minorité imposée à la majorité. Il s'appuie sur la terreur et l'oppression, sur une radio et une presse contrôlées, sur des élections dirigées et sur la suppression de la liberté individuelle. Je crois que les États‑Unis doivent pratiquer une politique d'aide aux peuples libres [...]. Je crois que notre aide doit se manifester en tout premier lieu sous la forme d'une assistance économique et financière [...]. Les germes des régimes totalitaires sont nourris par la misère et le besoin.
Discours du président américain Harry Truman devant le Congrès, 12 mars 1947.
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Doc. 2
La vision soviétique

Le « secours » économique des États‑Unis a pour but d'asservir l'Europe au capital américain [...]. Viennent au pouvoir des partis et des personnalités qui, obéissant aux directives de Washington, sont prêts à réaliser, dans leur politique intérieure et extérieure, le programme désiré par les États‑Unis [...]. Dans les conditions actuelles, les pays impérialistes tels que les États-Unis, l'Angleterre et les États qui leur sont proches deviennent des ennemis dangereux de l'indépendance nationale et de l'autodétermination des peuples, tandis que l'Union soviétique et les pays à nouvelle démocratie constituent le rempart sûr dans la défense de l'égalité des droits et de l'autodétermination nationale des peuples.
Rapport de l'homme politique soviétique Andreï Jdanov, 22 septembre 1947.
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Doc. 3
La chute du mur de Berlin (9 novembre 1989)

Placeholder pour Chute du mur de BerlinChute du mur de Berlin
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Sur la banderole : « Pour une ville de Berlin sans mur, dans une Allemagne sans char, dans une Europe sans frontières ». Le 9 novembre, après des semaines de manifestations en RDA, la liberté de circulation est annoncée. Immédiatement, les Berlinois de l'Est forcent le passage vers l'Ouest et la RFA, mettant fin à 28 ans de séparation.
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Questions

1. Doc. 1 Indiquez le nom de l'orateur.

2. Doc. 1 Identifiez la valeur que l'auteur met en avant pour qualifier le bloc américain.

3. Doc. 2 Indiquez la raison pour laquelle les États- Unis aident financièrement l'Europe selon les Soviétiques.

4. Doc. 2 Indiquez les termes utilisés par l'auteur pour qualifier le bloc américain.

5. Doc. 3 Que font les Berlinois le 9 novembre 1989 ?

6. D'après vos connaissances, que représente la destruction de ce mur ?
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