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Mathématiques 3e - Cahier d'exercices - 2021

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Partie 1 : Nombres et calculs
Ch. 2
Calcul numérique
Ch. 3
Calcul littéral
Ch. 4
Équations
Partie 2 : Organisation et gestion de données, fonctions
Ch. 5
Notion de fonction
Ch. 6
Fonctions affines
Ch. 7
Situations de proportionnalité
Ch. 8
Statistiques
Ch. 9
Probabilités
Partie 3 : Espace et géométrie
Ch. 10
Théorème de Thalès et triangles semblables
Ch. 11
Trigonométrie dans le triangle rectangle
Ch. 12
Transformations dans le plan et leurs effets
Ch. 13
Géométrie dans l'espace
Partie 4 : Mesures et grandeurs
Ch. 14
Mesures et grandeurs
Brevet
Ch. 15
Dossier brevet
Chapitre 1
Approfondissement

Nombres entiers

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Exercice 29
[Com.1 - Cal.3]

Indiquer si la proposition est vraie ou fausse.

1. 4 n'admet que deux diviseurs


2. 1\,137 est un nombre premier


3. 1 est un nombre premier


4. 2 est le seul nombre premier pair


5. 21 et 49 n'ont pas de diviseurs communs


6. 49 est un diviseur de 7


7. 72 a exactement cinq diviseurs
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Exercice 30
[Com.1 - Cal.3]

1. Choisir les bons mots afin que les phrases soient correctes.
a. Le nombre 648 premier car il pas divisible par 2.

b. Le nombre 972 n'est pas car il est un de 2.

c. La fraction \frac{648}{972} irréductible car on peut la simplifier par un .

2. Compléter les pointillés afin d'obtenir la décomposition en un produit de facteurs premiers des nombres 648 et 972.
a. 648=
\times


b. 972=
\times


3. En déduire la forme irréductible de la fraction ci-dessous en recopiant et complétant les pointillés pour justifier les étapes.
\frac{648}{972}=\frac{ \ldots \ldots \ldots}{ \ldots \ldots \ldots}=\frac{ \ldots \ldots \ldots }{ \ldots \ldots \ldots }

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Exercice 31
[Cal.4]

1. Compléter l'égalité suivante traduisant la division euclidienne de 1\,512 par 21.
1\,512 = 21 \times
+

2. Décomposer 1\,512 en un produit de facteurs premiers.

3. Décomposer 720 en un produit de facteurs premiers.

4. Utiliser les résultats précédents pour rendre irréductible la fraction \frac{720}{1512}.
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Exercice 32
[Cal.4]

1. Associer les nombres de gauche à leur décomposition dans la colonne de droite
  • 9\,240
  • 108
  • 3\,822
  • 135


2. Utiliser les résultats précédents pour recopier et compléter les pointillés et donner ainsi la forme irréductible des fractions suivantes.
a. \frac{108}{135}=\frac{\ldots \ldots \ldots}{\ldots \ldots \ldots}=\frac{\ldots \ldots \ldots}{\ldots \ldots \ldots}


b. \frac{3\,822}{9\,240}=\frac{\ldots \ldots \ldots}{\ldots \ldots \ldots}=\frac{\ldots \ldots \ldots}{\ldots \ldots \ldots}


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Exercice 33
[Ch.2 - Rais.4]

1. Déterminer la décomposition en un produit de facteurs premiers des nombres suivants.
a. 2\,000

b. 2\,001

2. Que peut-on en déduire concernant les deux nombres 2\,000 et 2\,001 ?

3. Que peut-on en déduire pour la fraction \frac{2\,000}{2\,001} ?
Justifier en utilisant les questions 1. et 2.
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Exercice 34
[Mod.1]

1. Décomposer les nombres 1\,756 et 1\,317 en un produit de facteurs premiers.
a. 1\,756

b. 1\,317

2. Un fleuriste a reçu 1\,756 roses et 1\,317 pivoines. Il va réaliser des bouquets identiques en utilisant toutes les fleurs.
a. En utilisant la question 1. , donner le nombre maximal de bouquets identiques que le fleuriste peut confectionner.

b. Combien de roses comporte chaque bouquet ?

c. Combien de pivoines comporte chaque bouquet ?

3. Une rose coûte 2,30 € et une pivoine 1,25 €. Quel est le prix du bouquet ?
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Exercice 35
[Cal.5 - Rep.1]

1. Décomposer 5\,148 en un produit de facteurs premiers.

2. Décomposer 1\,386 en un produit de facteurs premiers.

3. En déduire la forme irréductible de \frac{5\,148}{1\,386}






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Exercice 36
Démo
[Cal.3 - Rais.3]

On considère le programme suivant.
Placeholder pour algorithmealgorithme
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1. Quel est le résultat si le nombre donné est 3 ?

2. Quel est le résultat si le nombre donné est 12 ?

3. Marie affirme que le résultat obtenu peut être un multiple de 2. Est-ce vrai ? Le démontrer.
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Exercice 37
[Ch.2 - Ch.3 - Rais.4]

On considère l'expression n^{2}+n+41 avec n un nombre entier positif. Samia affirme que cette expression donne toujours un nombre premier. A-t-elle raison ? Justifier.
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