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Repères - Histoire
Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
L’épopée antique et la chanson de geste
La fin’amor et les romans de chevalerie
Récits comiques médiévaux et humanistes
Fictions baroques
Le classicisme
Les romans épistolaires
Le romantisme
Le réalisme
Le naturalisme
Les récits de guerre
L’exploration de la conscience
Interroger l’existence humaine
Le Nouveau Roman
Les récits de vie
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
L’humanisme à la Renaissance
Le baroque
Le libertinage
Les moralistes de l’époque classique
Les philosophes des Lumières
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le théâtre baroque
La tragédie classique
La comédie classique
Le théâtre au siècle des Lumières
Le drame romantique et le théâtre de boulevard
Les réécritures des mythes antiques
Du théâtre de la cruauté au théâtre de l’absurde
Le théâtre engagé
Les nouvelles formes de théâtre
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
La poésie romantique
Le Parnasse
Les poètes maudits
Le symbolisme
Le surréalisme et l’OuLiPo
La poésie engagée : Résistance, négritude, créolité
La poésie contemporaine
Pour aller plus loin
Langue
Outils d’analyse
Méthode
Annexes
Révisions
Chapitre 4.7
Texte B
Exclusivité numérique
Andrée Chedid, Épreuves du vivant (1983)
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Texte
Regarder l'enfance
Jusqu'aux bords de ta vie
Tu porteras ton enfance
Ses fables et ses larmes
Ses grelots et ses peurs
Tout au long de tes jours
Te précède ton enfance
Entravant ta marche
Ou te frayant chemin
Singulier et magique
L'œil de ton enfance
Qui détient à sa source
L'univers des regards.
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Doc.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Andrée Chedid (1920‑2011)
est une autrice française
d'origine libanaise. Elle
s'illustre aussi bien dans le
genre romanesque qu'au
théâtre ou en poésie. Les
thèmes de l'enfance et de
l'origine sont au cœur de
son œuvre, traversée par
une grande confiance en la
puissance de la vie.
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À travers une courte
vidéo, découvrez .
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Questions
1. Quel regard ce
poème porte‑t‑il sur
l'enfance ?
2.
2.
Grammaire
Réécrivez les vers 5 et 6 sous la forme d'une
interrogation directe,
dans un registre de
langue soutenue.
Analysez l'interrogation
obtenue.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah