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Cyclades

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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 3
Littérature langue

Langue

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Conjugaison

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Exercice 1
Je reconnais et j'emploie le présent de vérité générale

1. Dites quelles phrases comportent un verbe au présent de vérité générale.






2. Sur le modèle de ces phrases, rédigez à votre tour plusieurs sentences portant sur le monde actuel et la communication.
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Grammaire

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Exercice 2
J'identifie les différentes formes d'injonction

Indiquez pour chaque phrase comment l'ordre est exprimé (mode verbal ou expression lexicale).

a. Tu nettoieras chaque recoin.
b. Il faut que la maison soit propre.
c. N'en parle à personne.
d. Défense de stationner.
e. Vous allez prendre vos cahiers.
f. Entrée interdite.
g. Vous devez sortir.
h. Qu'il se taise !
i. Ne pas déranger.


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Exercice 3
Je repère l'implicite et les sous-entendus

Dans les phrases suivantes, imaginez plusieurs sous-entendus :

a. J'ai chaud.
b.Là, c'est parfait.
c. C'est à la mode ?
d. Il est tard.


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Exercice 4
Je distingue la cause et la conséquence

Dans les phrases suivantes, relevez les expressions de la cause et indiquez leur classe grammaticale. Procédez de même pour la conséquence.

a. Comme il était cruel, personne ne l'aimait.
b. Elle marchait si vite que personne ne pouvait la suivre.
c. J'ai perdu ton numéro, alors je n'ai pas pu te rappeler.
d. Puisque tu rentres tard, prends tes clefs.
e. Sa mère étant malade, il est resté à la maison.
f. Elles ont tardé, si bien qu'elles ont raté leur train.
g. Je ne t'ai pas rendu visite car j'étais en vacances.
h. Du fait de son jeune âge, elle peut entrer gratuitement au musée.


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Exercice 5
Je perçois l'ironie

Expliquez ces phrases, puis indiquez s'il s'agit d'humour ou d'ironie (précisez dans ce cas sur quel mot elle porte).

a. « Rien n'était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. » (Voltaire)
b. « Je me demande ce que les gens qui écrivent “ ki ” au lieu de “qui ” font de tout ce précieux temps qu'il ont gagné. » (Suzanne Dracius)
c. « Il vaut mieux se taire et passer pour un c** plutôt que de l'ouvrir et de ne laisser aucun doute à ce sujet. » (Pierre Desproges)
d. « Il faut améliorer la condition féminine : par exemple agrandir les cuisines, baisser les éviers ou mieux isoler les manches des casseroles. » (Georges Wolinski)
e. « Gagner sa vie ne vaut pas le coup, attendu qu'on l'a déjà. Le boulot y en n'a pas beaucoup, faut le laisser à ceux qui aiment ça. » (Coluche)
f. « Un bon discours politique ne doit émettre que des idées avec lesquelles tout le monde est déjà d'accord avant. » (Coluche).
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