Cyclades

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 5
Littérature langue

Langue

9 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Grammaire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 1
J'étudie les types de phrases et les phrases nominales.

1. Dans cet extrait, relevez une phrase interrogative, deux phrases exclamatives et une phrase nominale.

« Qui est-ce ? » On y voyait peu d'ailleurs dans la pièce.
J'avançai la main pour lui toucher l'épaule !...
Je rencontrai le bois du siège ! Il n'y avait plus personne.
Le fauteuil était vide !
Quel sursaut ! Miséricorde !
G. de Maupassant
« Lui ? », 1884.


Phrase interrogative
Phrases exclamatives
Phrase nominale


2. Quels sentiments ces phrases traduisent-elles ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 2
J'utilise des phrases exclamatives et des phrases nominales.

Imaginez que le narrateur de « La morte » rencontre le fantôme de sa bien-aimée, après avoir découvert la vérité sur sa mort. Que lui dit-il ?
Utilisez le plus possible de phrases exclamatives et nominales. Soignez la ponctuation (point d'exclamation, point d'interrogation, point de suspension). Vous pouvez aussi employer des interjections et des onomatopées.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 3
J'étudie des connecteurs temporels.

Complétez ce texte avec les adverbes qui conviennent :
Et,
, dans le sentier qu'envahissait la nuit, une grande forme passa. C'était la bête. Une secousse d'épouvante agita le chasseur ; quelque chose de froid, comme une goutte d'eau, lui glissa le long des reins, et il fit, ainsi qu'un moine hanté du diable, un grand signe de croix, éperdu à ce retour brusque de l'effrayant rôdeur. [...]  Alors il piqua son cheval et s'élança derrière le loup. [...]
Et,
, l'animal et le cavalier sortirent de la forêt et se ruèrent dans un vallon, comme la lune apparaissait au-dessus des monts. [...] Le loup acculé se retourna.
François
 poussa un hurlement de joie que les échos répétèrent comme un roulement de tonnerre, et il sauta de cheval, son coutelas à la main. [...]
 il se jeta sur le monstre. Il se sentait fort à culbuter une montagne, à broyer des pierres dans ses mains. [...] Alors François, le prenant à pleins bras, l'emporta et le vint jeter aux pieds de [son frère] en répétant d'une voix attendrie : « Tiens, tiens, tiens, mon petit Jean, le voilà ! »
il replaça sur sa selle les deux cadavres l'un sur l'autre ; et il se remit en route. [...]
Et
, plus tard, quand il reparlait de ce jour, il prononçait, les larmes aux yeux : « Si seulement ce pauvre Jean avait pu me voir étrangler l'autre, il serait mort content, j'en suis sûr ! »

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 4
Je sais manipuler les propositions subordonnées relatives.

Remplacez les groupes de mots soulignés par une proposition subordonnée relative.

Il se leva, ouvrit la fenêtre et les volets, regarda dehors, resta stupéfait. Il y avait eu de l'orage l'après-midi et maintenant dans une atmosphère d'une incroyable pureté, la lune sur son déclin éclairait de façon extraordinaire le jardin, immobile, désert et silencieux parce que les grillons et les grenouilles faisaient justement partie du silence.
D. Buzzati
« Douce nuit », Larousse, 2011.

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Conjugaison

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 5
Parcours de compétences
Je maitrise l'emploi des temps du récit au passé

1. Transposez ce texte au passé.

Il prend son sabre dans ses dents, un pistolet à chaque main, et s'aventure dans l'escalier. Le spectacle le plus extraordinaire l'attend en touchant le sol de la cave. Toutes les bouteilles se livrent à une sarabande éperdue et forment les figures les plus gracieuses. Les cachets verts représentent les hommes, et les cachets rouges représentent les femmes. [...] Le sergent, qui a bu quelques chopines avant d'entreprendre l'expédition, ne voyant là que des bouteilles, se sent fort rassuré et se met à danser lui-même par imitation.
D'après G. de Nerval, « Le château du diable », 1852.


2. Quelles sont les valeurs de ces trois temps dans le nouveau texte ? (voir p. 297)
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Je me situe dans mon parcours de compétence
Langue - Je maitrise la structure, le sens et l'orthographe des mots

1234
J'ai fait des erreurs dans l'emploi des temps. Les terminaisons verbales ne sont pas maitrisées (conjugaison ou accord sujet/verbe).
Je n'ai pas confondu l'emploi de l'imparfait et du passé simple. Les terminaisons verbales ne sont pas maitrisées.
Je n'ai pas fait d'erreur ni dans l'emploi des temps, ni dans la conjugaison, ni dans l'accord. Mais je ne sais pas exprimer clairement les valeurs de ces temps.
Je n'ai pas fait d'erreur et je peux donner la valeur des temps pour justifier mes choix.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.