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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 5
Parcours citoyen
Croire aux rumeurs de malédiction ?
✔ J'écoute et je comprends un discours oral en hiérarchisant les informations
✔ Je participe à un débat, je l'anime ou je l'arbitre
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Introduction
Vous allez organiser un débat journalistique autour d'une mystérieuse affaire. La presse permettra-t-elle de faire éclater la vérité ? Peut-on se fier à tous les types de presse ?
En classe, répartissez-vous les tâches pour organiser un débat radiophonique ou télévisé. Vous travaillerez sur l'étrange affaire d'une équipe d'archéologues morts mystérieusement peu après avoir découvert une tombe antique.
Tâche à réaliser
En classe, répartissez-vous les tâches pour organiser un débat radiophonique ou télévisé. Vous travaillerez sur l'étrange affaire d'une équipe d'archéologues morts mystérieusement peu après avoir découvert une tombe antique.
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1Les faits
À l'oral, toute la classe invente l'histoire de ces archéologues, avant de la mettre par écrit.
❯ Tour à tour (ou groupe par groupe) ajoutez une donnée à l'histoire. Commencez par les dates, les lieux, les personnes présentes, l'objet des fouilles archéologiques. Décrivez ensuite le résultat des recherches. Puis détaillez les circonstances de la mort de chacun des archéologues.
❯ Ces données sont inscrites au fur et à mesure au tableau, puis chacun les met au propre par écrit.
❯ Tour à tour (ou groupe par groupe) ajoutez une donnée à l'histoire. Commencez par les dates, les lieux, les personnes présentes, l'objet des fouilles archéologiques. Décrivez ensuite le résultat des recherches. Puis détaillez les circonstances de la mort de chacun des archéologues.
❯ Ces données sont inscrites au fur et à mesure au tableau, puis chacun les met au propre par écrit.
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Doc. 1Nécropole étrusque de Populonia
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Nécropole étrusque de Populonia, Italie.
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2Les interprétations
Deux groupes s'opposent : l'équipe du journal Scoops à gogo, qui pense que les archéologues ont été victimes d'une malédiction, et l'équipe de l'émission Mais où est donc Ornicar, qui cherche une explication rationnelle.
❯ Scindez la classe en deux groupes.
❯ Le premier groupe travaille dans l'équipe de Scoops à gogo et doit trouver des arguments pour une explication surnaturelle. Il doit aussi penser aux témoins potentiels.
❯ Le second groupe travaille pour l'émission Mais où est donc Ornicar et doit aligner des arguments rationnels. Il peut faire appel à des spécialistes ou à des scientifiques.
❯ Scindez la classe en deux groupes.
❯ Le premier groupe travaille dans l'équipe de Scoops à gogo et doit trouver des arguments pour une explication surnaturelle. Il doit aussi penser aux témoins potentiels.
❯ Le second groupe travaille pour l'émission Mais où est donc Ornicar et doit aligner des arguments rationnels. Il peut faire appel à des spécialistes ou à des scientifiques.
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Doc. 2 Tintin et le temple du soleil
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Tintin et le temple du soleil, dessin animé d'Eddie Lateste, 1969.
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3Le débat
Réalisez un débat filmé ou enregistré pour faire éclater la vérité. Vous pourrez publier ce débat sur le site internet de votre collège.
❯ Répartissez-vous les rôles : les journalistes, un archéologue, un médecin, des scientifiques, un enquêteur, des proches des archéologues, des stagiaires présents sur place, des médiums, des membres du public…
❯ Chacun prendra à son tour la parole. Pensez à bien respecter l'intervention des uns et des autres. La séance, limitée à 45 minutes, se conclut par un vote de l'ensemble des participants.
❯ Répartissez-vous les rôles : les journalistes, un archéologue, un médecin, des scientifiques, un enquêteur, des proches des archéologues, des stagiaires présents sur place, des médiums, des membres du public…
❯ Chacun prendra à son tour la parole. Pensez à bien respecter l'intervention des uns et des autres. La séance, limitée à 45 minutes, se conclut par un vote de l'ensemble des participants.
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Doc. 1 « La malédiction de la reine de Ma'at »
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« La malédiction de la reine de Ma'at », Les Enquêtes de Murdoch (saison 5, épisode 3), série télévisée de Maureen Jennings, France Télévision.
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Retrouvez :
- la malédiction du pharaon : (Au cœur de l'histoire, Europe 1) ;
- la découverte de (2 000 ans d'histoire, France Inter).
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