Espagnol 2de
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Mes Pages
Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
Ch. 4
Juntos ¡sí se puede!
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. 6
¿Tradición o diversión?
Ch. A
De sol… ¿y sombra? - Uso exclusivamente digital
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo? - Uso exclusivamente digital
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte - Uso exclusivamente digital
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro - Uso exclusivamente digital
Cita cultural
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 3
Proyecto final
¿Tu mirada es mi reflejo?
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Proyecto A Colectivo
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Expresión escrita
Celebramos el aniversario del autor Miguel de Cervantes Saavedra (29 de septiembre de 1547), asistiendo a un taller creativo en torno al autorretrato literario «La búsqueda del Yo».
1. Elaboramos una lista de los temas evocados a lo largo de este capítulo.
2. En función de los temas más destacados, formamos grupos motivando nuestra elección.
3. Retomamos los distintos procedimientos (juegos de palabras, leitmotiv, puesta en abismo…).
4. Redactamos nuestro autorretrato mezclando lo ficticio y lo real.
5. Incluimos imágenes, selfies, pedazosde cuadros, autorretratos, retratos fragmentados, fotografías subversivas... para ilustrar nuestras producciones.es.
6. Compartimos este abanico de autorretratos con el resto de la clase.
Preguntas
1. Elaboramos una lista de los temas evocados a lo largo de este capítulo.
2. En función de los temas más destacados, formamos grupos motivando nuestra elección.
3. Retomamos los distintos procedimientos (juegos de palabras, leitmotiv, puesta en abismo…).
4. Redactamos nuestro autorretrato mezclando lo ficticio y lo real.
5. Incluimos imágenes, selfies, pedazosde cuadros, autorretratos, retratos fragmentados, fotografías subversivas... para ilustrar nuestras producciones.es.
6. Compartimos este abanico de autorretratos con el resto de la clase.
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Proyecto B Colectivo
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Expresión oral
Abrimos un museo virtual de selfies en la página web del instituto con el fin de festejar el Día Europeo de las Lenguas.
Preguntas
1. Escogemos distintas temáticas en relación con el evento del día recopilando los lugares perfectos del instituto para hacer selfies.
2. Formamos grupos distintos en función de los lugares y disponemos el material adecuado (carteles, pósters, etc.).
2. Formamos grupos distintos en función de los lugares y disponemos el material adecuado (carteles, pósters, etc.).
3. Tomamos selfies, preparamos los comentarios que acompañarán las autofotos y grabamos nuestras presentaciones.
4. Colgamos nuestras producciones en la página web del Instituto y las compartimos.
4. Colgamos nuestras producciones en la página web del Instituto y las compartimos.
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Oups, une coquille
