Anglais 2de
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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Working in Silicon Valley
Ouverturep. 50-51
Silicon Valley: A tech hub
Activityp. 52
Movie corner
Activityp. 53
Whimsical workplaces
Activityp. 54
Not so perfect...
Activityp. 55
Under pressure
Activityp. 56-57
Language in progress
Languep. 58-59
Final project
Final Projectp. 60-61
Secrets and lies in Silicon Valley (digital content only)
Reading Corner
Exercices d'entraînement
Exercices
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Unit 3
Activity 4
Différenciation

Not so perfect...

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Video

Google headquarters entrance hall, San Francisco, California, 2018.
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Toolbox

  • free / complimentary / comp / costless (adj.)
  • engaging / appealing / attractive / captivating / fascinating (adj.)
  • tone / accent / emphasis / inflection (n.)
  • graphics / artwork / visuals / illustrations (n.)
  • discrimination / favoritism / inequity / injustice / unfairness (n.)
  • hire / appoint / employ / engage (v.)
  • fire / dismiss / expel / sack / terminate (v.)
  • salary / earnings / income / pay / wage (v.)
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Questions
Differentiation
Watch the video.
Then, click on your path!
A
or
B

Path A

1-A
Focus on the form of the video: length, tone, pace, sound, graphics.
2-A
What are the characteristics of a good YouTube video? Does this video have them?

3-A
List the disadvantages of working at Google.
4-A
Which one would bother you the most?
Useful vocabulary
The video lasts…
The graphics make the video look...
The cons of working at Google are…

Path B

1-B
Make a short presentation of the document (Who? What? Where?).
2-B
What type of video is it? What is the aim?

3-B
What makes this video attractive?

4-B
What are the characteristics of a good YouTube video? Does this one meet your criteria?

Useful vocabulary
I like the fact that…
What I fi nd really appealing is...
To my view, it's… This video aims at…

Let's talk this out!
Group work
Mediation

Share your findings with your classmates.
5
Imagine other disadvantages of working in a tech company in Silicon Valley.

6
According to you, what is the best way to improve employees' wellness?
Afficher la correction
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Grammar in progress

L'article the et l'article Ø


Observez les phrases suivantes :

1. Ø Evernote also loans out Ø bikes for Ø employees to use for Ø short errands around the office.
2. The Evernote-green bike above is one of them.
  • Comment les traduiriez-vous en français ?
  • Que remarquez-vous pour les articles the et Ø ?
  • Comparez la traduction des articles en gras. Expliquez cette différence.

Exercices p. 58 •
Précis grammatical p. 263
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Over to you!

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You have been chosen to participate in the 2019 Wellbeing at Work event.
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