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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
In and out of the Valley
Ch. 2
Nollywood and Bollywood
2. Public and private spaces
Ch. 3
Women of power
Ch. 4
Better together
3. Art and power
Ch. 5
Uncle Stan’s army
Ch. A
The colors of music - Digital content only
Ch. num
Artjacking!
4. Citizenship and virtual worlds
Ch. 6
Hacktivism
Ch. 7
Fact or fiction?
Ch. B
Back to the future - Digital content only
5. Fictions and realities
Ch. 8
Got(h) away with murder
Ch. 9
The West wind
Ch. C
From Britain with laughs - Digital content only
6. Scientific innovations and responsibility
Ch. 10
The big smoke
Ch. 11
Is it a brave new world?
7. Diversity and inclusion
Ch. 12
The secret road to freedom
Ch. 13
Caribbean poetry
8. Territory and memory
Ch. 14
No thanks, no giving
Ch. 15
Troubled times
Ch. num
The Blues Highway
Fiches méthode
Précis
Précis de communication
Précis phonologique
Précis grammatical
Précis culturel
Annexes
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Précis grammatical
Le groupe verbal
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Sommaire
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Introduction
On dit bien qu'une phrase, c'est « sujet + verbe +
complément ». Vous le savez probablement, sans
forcément le réaliser, le verbe est au cœur de la phrase.
Si le sujet est là pour dire de qui ou de quoi on parle, c'est bien le verbe qui sert à dire ce qu'il se passe. Le complément apporte des informations en plus.
On parle de groupe verbal car il peut contenir plusieurs mots : un verbe, un ou plusieurs « auxiliaires » et même parfois des adverbes.
Ex : Hey, you know what? I googled my English teacher's name and found she is also a singer!
Hé, tu sais quoi ? J'ai recherché le nom de ma prof d'anglais sur Internet et j'ai découvert qu'elle est aussi chanteuse !
En français, nous avons trois mots, là où l'anglais n'en a qu'un.
Si le sujet est là pour dire de qui ou de quoi on parle, c'est bien le verbe qui sert à dire ce qu'il se passe. Le complément apporte des informations en plus.
On parle de groupe verbal car il peut contenir plusieurs mots : un verbe, un ou plusieurs « auxiliaires » et même parfois des adverbes.
La simplicité comme principe de base
La langue anglaise est pratique. Ainsi, un m ême mot peut naître dans la langue comme un nom, puis rapidement devenir un verbe. Par exemple, le mot « Google » est au départ la marque d'un moteur de recherche apparu un peu avant l'année 2000. Aujourd'hui, c'est devenu également un verbe.Ex : Hey, you know what? I googled my English teacher's name and found she is also a singer!
Hé, tu sais quoi ? J'ai recherché le nom de ma prof d'anglais sur Internet et j'ai découvert qu'elle est aussi chanteuse !
En français, nous avons trois mots, là où l'anglais n'en a qu'un.
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AL'avenir
1. L'outil le plus fréquent pour parler du futur est
l'auxiliaire modal will suivi d'une base verbale (V).
Pour une explication complète, voir le paragraphe sur
will dans la rubrique « La modalité », page suivante.
Retenons simplement que celui qui parle est sûr à
100 % que ce dont il parle va se réaliser.
Ex : One day, I will become an astronaut.
2. On peut aussi exprimer des événements à venir grâce à l'aspect be + V-ing au présent.
Ex : Next Tuesday, I am flying to Boston.
Mardi prochain, je prends l'avion pour Boston.
L'effet « futur » est produit par le marqueur temporel (ici : « Next Tuesday »). L'aspect be + V-ing montre que celui qui parle s'y voit déjà, ou bien que tout est déjà en place pour que l'événement se produise (billet acheté, hôtel réservé, etc.). Notez que l'on utilise aussi un présent en français.
3. L'avenir dépend souvent de décisions prises maintenant. La vie est faite de projets. Dans ce cas, on pourra utiliser be going to + V. C'est l'équivalent de « aller + infinitif » en français.
Ex : That's decided! I am going to start a new business.
C'est décidé ! Je vais lancer une nouvelle entreprise.
4. Enfin, comme on le fait en français, on peut aussi exprimer l'avenir avec un présent simple s'il s'agit d'événements qui correspondent à un horaire, un emploi du temps.
Ex : My train leaves at 4 pm.
My math class starts at 10.10 am.
Ex : One day, I will become an astronaut.
2. On peut aussi exprimer des événements à venir grâce à l'aspect be + V-ing au présent.
Ex : Next Tuesday, I am flying to Boston.
Mardi prochain, je prends l'avion pour Boston.
L'effet « futur » est produit par le marqueur temporel (ici : « Next Tuesday »). L'aspect be + V-ing montre que celui qui parle s'y voit déjà, ou bien que tout est déjà en place pour que l'événement se produise (billet acheté, hôtel réservé, etc.). Notez que l'on utilise aussi un présent en français.
3. L'avenir dépend souvent de décisions prises maintenant. La vie est faite de projets. Dans ce cas, on pourra utiliser be going to + V. C'est l'équivalent de « aller + infinitif » en français.
Ex : That's decided! I am going to start a new business.
C'est décidé ! Je vais lancer une nouvelle entreprise.
4. Enfin, comme on le fait en français, on peut aussi exprimer l'avenir avec un présent simple s'il s'agit d'événements qui correspondent à un horaire, un emploi du temps.
Ex : My train leaves at 4 pm.
My math class starts at 10.10 am.
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Exprimez le futur en constituant des phrases à partir des éléments fournis.
1) Your train / to leave / on time / ?
2) When / you / come home / ?
3) She / succeed / , / I'm sure of it.
4) I / think / I / go / to / Sweden / in / June.
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BConjuguer un verbe
La conjugaison en anglais s'appuie sur un tryptique
« temps - aspect - modalité ».
• Simple : fait brut, sans commentaire.
• be + V-ing : l'événement a déjà démarré ou est déjà envisagé.
• have + V-en : lien passé-présent, utile pour faire le bilan, faire part de l'expérience vécue, dire que le passé continue dans le présent, etc.
• Les 2 aspects non simples peuvent se combiner en have been + V-ing : les deux effets s'ajoutent.
L'association d'un aspect et d'un temps donne plusieurs combinaisons possibles que, pour des raisons de facilité, nous avons choisi de vous présenter comme étant des « temps » de la langue anglaise.
Quand un auxiliaire modal est présent, c'est forcément lui qui porte la marque du temps car les modaux n'existent pas à l'infinitif. Ils sont toujours conjugués, soit au présent (can, will, may, etc.), soit au passé (could, would, might, etc.).
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Le temps
Un seul élément du groupe verbal peut porter la marque du temps : le verbe ou alors un auxiliaire.L'aspect
Il dit la façon d'envisager l'événement :• Simple : fait brut, sans commentaire.
• be + V-ing : l'événement a déjà démarré ou est déjà envisagé.
• have + V-en : lien passé-présent, utile pour faire le bilan, faire part de l'expérience vécue, dire que le passé continue dans le présent, etc.
• Les 2 aspects non simples peuvent se combiner en have been + V-ing : les deux effets s'ajoutent.
L'association d'un aspect et d'un temps donne plusieurs combinaisons possibles que, pour des raisons de facilité, nous avons choisi de vous présenter comme étant des « temps » de la langue anglaise.
| Présent | Passé | |
| Aspect simple | Présent simple | Prétérit simple |
| Aspect be + V-ing | Présent be +V-ing (parfois appelé présent progressif ou continu) | Prétérit be + V-ing (parfois appelé prétérit progressif ou prétérit continu) |
| Aspect have + V-en | Present perfect | Pluperfect (ou past perfect) |
| Aspect have been V-ing | Present perfect progressif (ou continu) | Pluperfect progressif (ou continu) |
La modalité
C'est le point de vue de celui qui parle. Il peut dire que c'est possible ou non (can), que ça va arriver ou non (will), etc.Quand un auxiliaire modal est présent, c'est forcément lui qui porte la marque du temps car les modaux n'existent pas à l'infinitif. Ils sont toujours conjugués, soit au présent (can, will, may, etc.), soit au passé (could, would, might, etc.).
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Recopiez le tableau ci-dessous et colmplétez-le comme dans les exemples, pour analyser les phrases suivantes :
| Temps | Aspect | Modalité | ||||
| présent | passé | simple | be + V-ing | have + V-en | oui / non | |
| I was studying with him at the time. | X | X | non | |||
| She may not like it that much. | X | X | oui | |||
| Do you mind lending me your pencil? | | | | | | |
| I could read by the age of 5. | | | | | | |
| She has been to over 13 countries now. | | | | | | |
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CL'emphase
Vous est-il arrivé que l'on ne vous croie pas quand vous dites quelque chose ? Dans ces cas-là, vous avez besoin d'insister. Cela s'appelle l'emphase. En anglais, on obtient l'effet d'emphase grâce au véritable couteau suisse qu'est l'opérateur do. Il vient s'intercaler entre le sujet et le verbe. Bien entendu, c'est lui qui porte alors la marque du temps ou celle de la 3e personne du singulier. (Vous savez ? Ce -s que l'on oublie si facilement !)
Exemples :
• Juliet: “You don't really love me, Romeo.”
→ Juliette : « Tu ne m'aimes pas vraiment, Roméo. »
Romeo: “I do love you, my sweetheart!”
→ Roméo : « Mais si, je t'aime, ma chérie ! »
• She didn't really accept that job, did she?
→ Elle n'a pas vraiment accepté ce travail, hein ?
Oh, yes, she did accept it! Believe it or not!
→ Oh que oui, elle l'a accepté ! Incroyable mais vrai !
• Don't tell me she wants to climb the Everest!
→ Ne me dis pas qu'elle veut escalader l'Everest !
• I'm afraid she does want to climb the Everest.
→ J'ai bien peur qu'effectivement elle veuille escalader l'Everest.
L'emphase marche aussi avec les autres auxiliaires (be, have et les modaux), mais rien n'est modifié. On se contente d'insister à l'oral sur l'auxiliaire concerné, ou d'éventuellement le souligner à l'écrit.
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Réagissez à ces affirmations incroyables :1) Did you really read all of Shakespeare in one month?
Oh, yes,
2) I can't believe she has this many cousins!
Absolutely,
3) I can't believe he got famous so quickly!
Well,
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DFor / since / ago
For, since et ago ont tous trois à voir avec la durée d'un événement, ou la durée qui s'est écoulée depuis.
Voici un rappel des différents usages possibles :
- Since + date (point de départ)
L'événement a commencé dans le passé et continue au moment où on parle. Since se traduit par « depuis » + verbe français au présent de l'indicatif.
Ex : He has been studying biology since 2016.
Il étudie la biologie depuis 2016.
- For + durée :
Ex : He has been studying biology for three years.
Il étudie la biologie depuis trois ans.
→ Avec un prétérit simple (voir ) : L'événement a commencé et s'est terminé dans le passé.
For se traduit alors par « pendant ».
Ex : He studied biology for three years.
Il a étudié la biologie pendant trois ans.
• durée + ago : Avec un prétérit simple (voir ) : On dit combien de temps s'est écoulé depuis qu'un événement passé a eu lieu.
Ex : He graduated in biology three years ago.
Il a obtenu son diplôme en biologie il y a trois ans.
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EL'habitude
- Habitude actuelle → présent simple
Ex : Every Saturday, I go to the restaurant. - Habitude passée, révolue → Ce n'est plus le cas
aujourd'hui.
→ L'expression « used to » / « didn't use to » → C'était usuel (ou pas).
Ex : When I was young, my mother didn't use to drive me to school; I used to walk 2 miles.
→ L'auxiliaire modal « would » → La volonté du sujet est impliquée.
Ex : When she was a toddler…
… she would refuse our help to eat her bowl of soup.
… she would not let us help her eat her soup. (Notez que not n'est pas contracté, mais accentué ici.)
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FLa modalité
La modalité est le moyen pour celui qui parle de faire
passer sa façon de voir les choses.
Ne pas oublier !
• Les auxiliaires modaux sont invariables.
• Ils sont toujours conjugués (ils n'existent pas à l'infinitif).
• Logiquement, puisqu'on ne peut avoir qu'une seule marque de temps dans le groupe verbal, on ne peut pas mettre deux modaux à la suite. Voir le paragraphe sur les formes de substitution (voir page suivante).
• Ils sont suivis d'une base verbale (l'infinitif sans to).
• can → C'est possible (capacité ou permission)
• cannot / can't → C'est impossible (incapacité ou interdiction)
1. C'était possible !
Ex : When I was young, I could run 10 miles.
Celui qui parle se rappelle du temps passé.
2. Ce serait possible dans le futur si…
Ex : We could go to Hawaii next summer. Why not?
Celui qui parle propose d'aller à Hawaii, mais rien n'est encore sûr. Il faut le décider, il y a une condition.
Ne pas oublier !
• Les auxiliaires modaux sont invariables.
• Ils sont toujours conjugués (ils n'existent pas à l'infinitif).
• Logiquement, puisqu'on ne peut avoir qu'une seule marque de temps dans le groupe verbal, on ne peut pas mettre deux modaux à la suite. Voir le paragraphe sur les formes de substitution (voir page suivante).
• Ils sont suivis d'une base verbale (l'infinitif sans to).
Can / can't : c'est possible... ou pas !
Superman can fly, but he can't touch kryptonite.• can → C'est possible (capacité ou permission)
• cannot / can't → C'est impossible (incapacité ou interdiction)
Could : le passé de can
Parfois le passé emmène aussi dans l'irréel.1. C'était possible !
Ex : When I was young, I could run 10 miles.
Celui qui parle se rappelle du temps passé.
2. Ce serait possible dans le futur si…
Ex : We could go to Hawaii next summer. Why not?
Celui qui parle propose d'aller à Hawaii, mais rien n'est encore sûr. Il faut le décider, il y a une condition.
May : 1 chance sur 2 !
• In the future, cars may be clean.Celui qui parle pense qu'il y a une chance sur deux que les voitures ne polluent plus dans le futur. Les deux possibilités existent.
• Sales assistant: “May I help you?”
Le vendeur offre son aide, mais ne veut pas s'imposer car il est poli.
• Parent: “No, you may not go out tonight!”
Le parent refuse la possibilité de choix de l'adolescent puni.
Might : une petite chance seulement
C'est le passé de may. La probabilité est faible.Must : pression et probabilité
1. On met la pression !Ex : Gary, you must take your passport. You mustn't forget.
Celui qui parle met la pression à Gary.
- must → Obligation
- must not / mustn't → Interdiction / Obligation de ne pas faire
2. Très forte probabilité (98 % sûr)
Ex : Police officer: “The old lady must be innocent.”
Le policier considère que la dame âgée est très certainement innocente.
Attention !
must n'existe pas vraiment au passé. Pour parler
d'une obligation passée, on emploiera la forme de
substitution had to.
Shall : prédiction et obligation!
On prédit un événement ou on donne un ordre à quelqu'un.Ex : “You shall not pass!”
Avec « shall I / we + V + ? », on propose de faire quelque chose.
Should : conseil
Should est le passé de shall. Celui qui parle pense que c'est une bonne idée… ou pas.Ex : You should buy a burger from this food truck!
You shouldn't waste time waiting for it.
Celui à qui on parle doit le prendre comme un conseil.
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Formez des phrases en incluant l'auxiliaire modal qui convient, puis traduisez. Il y a souvent plusieurs possibilités !1) I
2) ) She
3)
4) You
5) Do you think I
Will : c'est certain
Prédiction 100% sûre :Ex : I will go to Scotland this summer, it is on my bucket list! But I won't see the Loch Ness monster!
La personne qui imagine le futur sait à 100% qu'elle ne verra pas le monstre du Loch Ness !
On peut aussi exprimer sa volonté avec will :
Ex : Jenny, will you come to my birthday party?
Celui qui parle demande à Jenny si elle veut bien aller à sa fête d'anniversaire.
À noter : will + not → won't, sauf si on préfère accentuer le « not »).
Ex : I will not marry him!
Je ne veux pas l'épouser (c'est hors de question).
Would : ça pourrait arriver ou c'est déjà arrivé
1. Ça pourrait arriverEx : If I were an animal, I would be a cat.
Celui qui parle pense que l'événement pourrait arriver, si une condition était respectée.
On peut en plus exprimer les souhaits ou craintes du sujet en ajoutant un verbe de goût :
Ex : Josy would hate to be a cat!
2. Une habitude du passé
Ex : When my grandmother was a child, she would walk 3 miles to go to school.
Les formes de substitution : une équipe de remplaçants
Deux auxiliaires modaux côte à côte dans la même phrase ? Interdit ! Heureusement, il existe une équipe de « remplaçants ».
• can (capacité) → be able to
• can (permission) / may → be allowed to
• must → have to
→ Futur + capacité → will be able to
→ Futur + permission → will be allowed to
→ Futur + obligation → will have to
→ Futur + non-obligation → will not have to
Ex : In the future, we will not have to burn fossil fuels because we will be able to use clean energy.
Children at school will be allowed to use their smartphones in class to work.
1. C'est nécessaire ou pas → need to ou don't need to
À la forme affirmative, ce quasi-modal fonctionne comme un verbe lexical standard. Il porte le -s à la 3e personne du singulier et fait appel à do quand la phrase devient plus complexe.
Ex : Do you need to go to the bathroom?
No, thank you. I don't need to go.
2. C'est inutile → needn't
À la forme négative, ce quasi-modal se met à fonctionner comme un vrai auxiliaire modal et son sens se durcit un peu.
Ex : You needn't worry about this. It's none of your business!
Celui qui parle émet un jugement.
3. Ce serait nécessaire ou pas → ought to ou oughtn't to
C'est comme un conseil d'ami. Il est peu courant.
Ex : Man: “I'm jetlagged.”
Friend: “You ought to get some sleep.”
• can (permission) / may → be allowed to
• must → have to
→ Futur + capacité → will be able to
→ Futur + permission → will be allowed to
→ Futur + obligation → will have to
→ Futur + non-obligation → will not have to
Ex : In the future, we will not have to burn fossil fuels because we will be able to use clean energy.
Children at school will be allowed to use their smartphones in class to work.
Les quasi-modaux
Ils ont un fonctionnement différent des modaux classiques.1. C'est nécessaire ou pas → need to ou don't need to
À la forme affirmative, ce quasi-modal fonctionne comme un verbe lexical standard. Il porte le -s à la 3e personne du singulier et fait appel à do quand la phrase devient plus complexe.
Ex : Do you need to go to the bathroom?
No, thank you. I don't need to go.
2. C'est inutile → needn't
À la forme négative, ce quasi-modal se met à fonctionner comme un vrai auxiliaire modal et son sens se durcit un peu.
Ex : You needn't worry about this. It's none of your business!
Celui qui parle émet un jugement.
3. Ce serait nécessaire ou pas → ought to ou oughtn't to
C'est comme un conseil d'ami. Il est peu courant.
Ex : Man: “I'm jetlagged.”
Friend: “You ought to get some sleep.”
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GLe passif
Le passif (ou voix passive) correspond au moment où le
sujet subit l'action. On utilise ce procédé lorsque l'on
veut mettre le sujet en avant.
• Si l'on veut préciser l'agent, on l'introduit par « by ».
• Parfois celui qui fait l'action (l'agent) est trop évident donc on ne l'indique pas :
Ex : “The burglar was arrested (by the police).”
• Parfois celui qui parle juge que le sujet est plus important que l'agent.
Ex : Voix active : “In 1848, James Marshall found gold in California.” (James Marshall est important.)
Voix passive : “In 1848, gold was found in California.” (James Marshall n'est pas cité, pas important.)
Pour passer de la voix active (la plus courante) à la voix passive, on fait passer le complément que l'on veut mettre en avant en position de sujet, suivi de be conjugué au temps voulu + V-en (le participe passé).
→ The dog bit the cat. (Verbe au prétérit simple)
→ The cat was bitten by the dog. (be au prétérit simple.)
• Si l'on veut préciser l'agent, on l'introduit par « by ».
• Parfois celui qui fait l'action (l'agent) est trop évident donc on ne l'indique pas :
Ex : “The burglar was arrested (by the police).”
• Parfois celui qui parle juge que le sujet est plus important que l'agent.
Ex : Voix active : “In 1848, James Marshall found gold in California.” (James Marshall est important.)
Voix passive : “In 1848, gold was found in California.” (James Marshall n'est pas cité, pas important.)
Pour passer de la voix active (la plus courante) à la voix passive, on fait passer le complément que l'on veut mettre en avant en position de sujet, suivi de be conjugué au temps voulu + V-en (le participe passé).
→ The dog bit the cat. (Verbe au prétérit simple)
→ The cat was bitten by the dog. (be au prétérit simple.)
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Mettez ces phrases au passif1) They had started a revolution in technology.
2) People will call them mad.
3) Someone is stealing great artworks all over the world!
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HLe présent be + V-ing
| Temps | Aspect |
| présent | be + V-ing |
Valeur : L'événement est déjà démarré ou alors seulement envisagé. On ne parle pas de sa fin. Souvent, celui qui parle s'implique davantage, il peut montrer qu'il est heureux, énervé, impatient, etc.
Voici un rappel des différents usages possibles :
• Une action en cours de déroulement
Ex : Listen! Dogs are barking.
→ Écoute ! Des chiens aboient.
• Les événements déjà prévus
Ex : We are flying to New York next Thursday. → Nous prenons l'avion pour New York jeudi prochain.
• Les événements auxquels on n'est pas indifférents sur le plan émotionnel (parfois avec adverbe de fréquence)
Ex : He is always complaining! I hate that!
→ Il n'arrête pas de se plaindre ! Je déteste ça !
But… What are you doing?
→ Mais… Qu'est-ce que tu fabriques ?
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I am walking in the street. | I am not walking in the street. | Am I walking in the street? |
| You are telling the truth. | You are not telling the truth. | Are you telling the truth? |
| He is calling his best friend. | She is not calling her best friend. | Is it working properly? |
| We are working on our presentation. | We are not working on our presentation. | Are we working on our presentation? |
| You are running a marathon. | You are not running a marathon. | Are you running a marathon? |
| They are dancing salsa. | They are not dancing salsa | Are they dancing salsa? |
17
Conjuguez au présent be + V-ing, puis traduisez.1) I / bake / scones for tea / .
2) You / feel / up for it / ?
3) Robin / not study / , / he / play / !
4) Tom and Oliver / play / outside / they / have / fun!
5) I / make / brownies / for tonight!
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ILe present perfect (have + V-en)
| Temps | Aspect |
| présent | have + V-en |
Valeur : On crée un lien entre un événement passé et le moment présent.
Voici un rappel des différents usages possibles :
- Faire le bilan
Ex : I see you have finished reading this science book. So, what have you learned?
→ Je vois que tu as fini de lire ce manuel de science. Alors, qu'as-tu appris ?
- Les événements démarrés dans le passé se
poursuivant dans le présent (voir « For / since »
p. 269-270).
Ex : We have lived in Cornwall for 5 years now.
→ Nous habitons dans les Cornouailles depuis 5 ans maintenant.
- L'expérience de la vie
(ce qui fait que l'on est qui l'on est aujourd'hui), souvent en association avec les adverbes already, ever, never, often, always…)
Elle a déjà visité le mémorial du world Trade Center à New York.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / We / They have finished building this cabin. | I / You / We / They have not finished building this cabin. | Have I / you / we / they finished building this cabin? |
| He has taken his bag. | She has not taken her bag. | Have they taken their bags? |
Ne pas oublier !
- V-en est le symbole du participe passé.
- Pour les verbes réguliers, V-en = les lettres -ed (play
→ played). Pourquoi -en ? Parce que -ed est déjà le
symbole du prétérit.
- Pour les verbes irréguliers, voir la liste des verbes
irréguliers (3
e
colonne).
- Pour les verbes réguliers, V-en = les lettres -ed (play
→ played). Pourquoi -en ? Parce que -ed est déjà le
symbole du prétérit.
- Ne jamais utiliser le present perfect si l'événement est
précisément daté et terminé.
- We lived in London from October 2011 to January 2015.
Événement passé, daté et terminé, ils n'habitent plus à Londres. → On utilise le prétérit simple. - We have lived in London since October 2011.
L'événement a commencé à une date précise du passé, mais il n'est pas terminé, ils habitent toujours à Londres. → On utilise le present perfect en anglais et un présent de l'indicatif en français.
- We lived in London from October 2011 to January 2015.
18
Conjuguez au present perfect have + V-en, puis
traduisez.1) They / eat / too much sugar.
2) Ben / wash / the car already / ?
3) We / already / have / coffee, thank you / .
4) I / see / that movie! It's one of the greatest movies ever made
5) They / work / here / since 2005.
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JLe présent simple
| Temps | Aspect |
| présent | simple |
Valeur : Les faits sont présentés sans commentaire
particulier.
Voici un rappel des différents usages possibles :
Voici un rappel des différents usages possibles :
- Les vérités générales
Ex : Dogs bark; cats meow.
Les chiens aboient ; les chats miaulent.
- Les goûts, les sentiments, les opinions
Ex : My mum loves skydiving.
They prefer chocolate to vanilla.
- Les habitudes
Ex : Every morning, she takes the bus.
- Les événements correspondant à un horaire
Ex : The next bus leaves at 4:33 pm.
- Les événements rapportés sur le vif
Ex : Griezmann takes the ball, he passes to Mbappé who shoots and… scores! Gooooal!
Ne pas oublier !
- Un -s apparaît lorsque le sujet est une 3e
personne du
singulier (He / Paula / my dog, etc.).
- Le -s devient -es quand le verbe finit par ss, o, y (→
ies)...
- L'auxiliaire do est l'opérateur qui vient aider le verbe
à faire ce qui est trop complexe pour lui : les formes
négative et interrogative.
- À la forme interrogative, do se déplace à gauche du
sujet.
Ex : Do they prefer the black one or the blue one? - À la forme négative, do porte la négation et se place
entre le sujet et le verbe.
Ex : We don't appreciate your attitude. - À la forme interrogative ou négative, c'est l'auxiliaire
do qui porte le -es → does.
Ex : Does your brother know you are coming?
Betty doesn't realise the situation.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / We / They play football. | I / You / We / They don't play football. | Do I / you / we / they play football? |
| He / She / It plays football | He / She / It doesn't play football | Does he / she / it play football? |
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Conjuguez au présent simple.1) I / hate / running.
2) You / take / milk / ?
3) Lisa / not sing / out of tune.
4) It / not matter.
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KLe prétérit be + V-ing
| Temps | Aspect |
| présent | be + V-ing |
Valeur : Tout comme le présent be + V-ing, on parle d'un événement déjà démarré, mais pris à un moment précis de son déroulement, dans le passé. L'événement peut aussi être seulement envisagé mais irréel, hypothétique. Là encore, on ne parle pas de la fin de l'événement. Il se traduit la plupart du temps par un imparfait en français.
• Une action en cours de déroulement dans le passé
Ex : What were you doing at the time Mrs Peabody was assassinated?
Que faisiez-vous au moment où Mrs Peabody a été assassinée ?
I was sleeping but I cannot prove it.
Je dormais mais je ne peux pas le prouver.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I was walking in the street. | I was not walking in the street. | Was I walking in the street? |
| You were telling the truth. | You were not telling the truth. | Were you telling the truth? |
| He was calling his best friend. | She was not calling her best friend. | Was it working properly? |
| We were working on our presentation. | We were not working on our presentation. | Were we working on our presentation? |
| You were running a marathon. | You were not running a marathon. | Were you running a marathon? |
| They were dancing salsa. | They were not dancing salsa | Were they dancing salsa? |
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Conjuguez au prétérit be + V-ing, puis traduisez.1) Nelly and Julia / think / about it last time / .
2) You / just / leave / ?
3) Yesterday / at the same time / we / fly / from Tokyo.
4) We / watch / a film / when / you / called us.
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LLe past perfect (had + V-en)
| Temps | Aspect |
| passé | have + V-en |
Connu également sous le nom de « pluperfect ».
Valeur : C'est le passé du passé.
• Faire le point de la situation à un moment donné du passé
Ex : Before last year, I had never been to the USA.
Avant l'an dernier, je n'avais jamais été aux USA.
• Retour vers le passé
On parle d'un événement passé par rapport à un point de repère temporel qui est déjà lui-même passé.
Ex : Yesterday, he fell and broke his arm. The day before that, he had fallen and broken his leg. I guess luck doesn't exist after all.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
| Forme affirmative | Forme négative | Forme interrogative |
| I / You / He / She / It / We / They had eaten before going out. | I / You / He / She / It / We / They had not eaten before going out. | Had I / you / he / she / it / we / they eaten before going out? |
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Conjuguez au past perfect, puis traduisez.1) She / cut / the engine / before they could hear us.
2) You / never / take / the plane / before this trip, had you?
3) We / not / eat lunch / when they arrived.
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MLe prétérit simple
| Temps | Aspect |
| passé | simple |
Valeur : Les événements sont passés, datés, terminés. Il y a rupture avec le présent.
- Événements instantanés
(début et fin au même
instant)
Ex : Ex : I finished my book at 10 am.
She woke up at 6 am. - Événements qui ont duré plus ou moins longtemps
We watched TV yesterday evening.
They lived in London for 10 years, between 2007 and 2017.
Dinosaurs ruled the Earth for thousands of years.
- Le marqueur du temps passé est -ed. Pour les
verbes dits « réguliers », ce sont les lettres -ed
qui sont ajoutées à la base verbale. Pour les
verbes irréguliers, il faut les connaître par cœur.
- Aux formes négative et interrogative, c'est l'auxiliaire
do qui porte la marque du passé : do + ed → did.
- À la forme interrogative, did se déplace à gauche du
sujet.
Ex : Did they sell their house?
- À la forme négative, did porte la négation et se place
entre le sujet et le verbe.
Ex : The prince didn't appear on the balcony.
Forme affirmative Forme négative Forme interrogative I / You / He / She / It / We / They browsed the web. I / You / He / She / It / We / They didn't browse the web. Did I / You / He / She / It / We / They browse the web?
22Conjuguez au prétérit simple
1) I / once / do / a / movie night marathon. I / be / so tired / the next day.
2) Fanny and Julie / go / to Canada / and / live / there / for / a year.
3) She / be / one of the brightest writers / of her time.
4) He / throw / a birthday party / this year!
- À la forme interrogative, did se déplace à gauche du
sujet.
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NLes souhaits
Il n'est pas interdit de rêver ! Pour le faire, on peut
utiliser une structure avec le verbe « wish » (souhaiter)
suivi d'un verbe au prétérit. Rappel : le prétérit peut
transporter dans le passé ou dans l'irréel. Souvent, les
souhaits restent irréalisables.
Ex : I wish I had a twin brother.
→ J'aimerais avoir un frère jumeau.
Ou, selon le ton sur lequel la phrase est prononcée : Si seulement j'avais un frère jumeau !
Avec le verbe be, on utilise la forme were au singulier comme au pluriel, car c'est une forme de subjonctif.
Ex : She wishes she were an eagle.
→ Elle aimerait être un aigle et elle regrette de ne pas être un aigle.
Ex : I wish I had a twin brother.
→ J'aimerais avoir un frère jumeau.
Ou, selon le ton sur lequel la phrase est prononcée : Si seulement j'avais un frère jumeau !
Avec le verbe be, on utilise la forme were au singulier comme au pluriel, car c'est une forme de subjonctif.
Ex : She wishes she were an eagle.
→ Elle aimerait être un aigle et elle regrette de ne pas être un aigle.
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Transformez comme dans l'exempleI think it's too bad I am not rich! → I wish I were rich.
1) She thinks it's too bad she can't sing!
2) We think it's too bad you didn't visit this year!
3) Sophie thinks it is too bad she hasn't got a puppy.
4) I think it's too bad I am not a good dancer.
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OLes verbes à particules
La langue anglaise utilise assez souvent de petites
particules derrière de nombreux verbes. Elles
transforment le sens du verbe original.
Quelques exemples :
Il existe un très grand nombre de ces verbes à particules (phrasal verbs), utilisés très naturellement dans le langage courant et composés à partir de prépositions (voir ).
Quelques exemples :
| Look | Give | Get | |
| pas de particule | avoir l'air | donner | obtenir |
| up | chercher / regarder vers le haut | abandonner | se lever |
| in | regarder à l'intérieur | céder | entrer |
| away | détourner le regard | trahir | s'échapper |
Il existe un très grand nombre de ces verbes à particules (phrasal verbs), utilisés très naturellement dans le langage courant et composés à partir de prépositions (voir ).
- To look for → chercher
- To break up → rompre (une relation)
- To carry on → continuer
- To find out → découvrir
- To get along (with) → bien s'entendre (avec)
- To get through with → terminer
- To hand out (documents) → distribuer (des documents)
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PVerbe + verbe
On utilise parfois des expressions qui contiennent deux
verbes à la suite, dont un conjugué et le deuxième à
l'infinitif : laisser faire, faire faire, etc. Il existe diverses
constructions possibles en anglais également :
• To let somebody do something : Laisser quelqu'un faire quelque chose.
Ex : Will you let me use your car when I have my license?
→ Me laisseras-tu utiliser ta voiture quand j'aurai mon permis ?
• To make somebody do something : Faire faire quelque chose à quelqu'un en lui en donnant l'instruction, voire en le forçant.
Ex : They made him come to their place.
→ Ils l'ont fait venir chez eux.
• To have somebody do something : Obtenir de quelqu'un qu'il fasse quelque chose (en le lui demandant simplement ou alors par la ruse).
Ex : We will have the plumber repair this.
→ On fera réparer ça par le plombier.
• To let somebody do something : Laisser quelqu'un faire quelque chose.
Ex : Will you let me use your car when I have my license?
→ Me laisseras-tu utiliser ta voiture quand j'aurai mon permis ?
• To make somebody do something : Faire faire quelque chose à quelqu'un en lui en donnant l'instruction, voire en le forçant.
Ex : They made him come to their place.
→ Ils l'ont fait venir chez eux.
• To have somebody do something : Obtenir de quelqu'un qu'il fasse quelque chose (en le lui demandant simplement ou alors par la ruse).
Ex : We will have the plumber repair this.
→ On fera réparer ça par le plombier.
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Traduisez ces phrases.1) Ma sœur viendra me chercher à huit heures.
2) Laisse le chien sortir !
3) Il lui a fait ranger sa chambre.
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P. Verbe + verbe
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On utilise parfois des expressions qui contiennent deux verbes à la suite, dont un conjugué et le deuxième à l'infinitif : laisser faire, faire faire, etc. Il existe diverses constructions possibles en anglais également :
• To let somebody do something : Laisser quelqu'un faire quelque chose.
Ex : Will you let me use your car when I have my license?
• To make somebody do something : Faire faire quelque chose à quelqu'un en lui en donnant l'instruction, voire en le forçant.
Ex : They made him come to their place.
• To have somebody do something : Obtenir de quelqu'un qu'il fasse quelque chose (en le lui demandant simplement ou alors par la ruse).
Ex : We will have the plumber repair this.
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Traduisez ces phrases.
1) Ma sœur viendra me chercher à huit heures.2) Laisse le chien sortir !
3) Il lui a fait ranger sa chambre.
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