Espagnol 1re
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Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 1
Era digital: ¿un adelanto?
Ch. 2
La cara oculta de internet
Diversidad e inclusión
Ch. 3
El mestizaje, ¡gran mosaico humano!
Ch. 4
¡Una España múltiple!
Espacio privado y espacio público
Ch. 5
Espacios en mutación
Ch. 6
¿Cómo ser mujer y no morir en el intento?
Arte y poder
Ch. 7
Arte del poder y poder del arte
Ch. 8
La música, ¿expresión de una reivindicación?
Identidades e intercambios
Ch. 9
Inmigración: ¿suma o resta?
Ch. 10
Abrirse al mundo
Territorio y memoria
Ch. 11
Figuras de la Independencia
Ch. 12
La historia se repite
Ch. A
La impronta del franquismo - Uso exclusivamente digital
Ficciones y realidades
Ch. 13
Historias... ¡con duende!
Ch. 14
Nuevas series: ¿triunfantes?
Ch. B
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 15
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
Ch. 16
La biodiversidad, ¿alma pura del planeta?
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad B
Proyecto final
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
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Proyecto A Colectivo
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Expresión escrita
Creamos un cuento fantástico.
1. Con las fichas preparadas por nuestro profesor, hacemos el sorteo en clase de cada elemento obligatorio en nuestro cuento: un personaje, un lugar, un objeto fantástico, una acción.
2. Inventamos una historia terrorífica a partir de los elementos obligatorios de nuestro sorteo, usando:
3. Ilustramos nuestro cuento con dibujos y/o fotos. Los mejores cuentos estarán expuestos en la biblioteca de nuestro instituto.
Preguntas
1. Con las fichas preparadas por nuestro profesor, hacemos el sorteo en clase de cada elemento obligatorio en nuestro cuento: un personaje, un lugar, un objeto fantástico, una acción.
2. Inventamos una historia terrorífica a partir de los elementos obligatorios de nuestro sorteo, usando:
- los conectores lógicos;
- el léxico del miedo;
- los tiempos del relato + el pretérito perfecto compuesto;
- algunos indefinidos.
¡Ojo!
Nuestro cuento tiene que dar miedo, tener suspense y constar de unas 120 palabras como mínimo.
3. Ilustramos nuestro cuento con dibujos y/o fotos. Los mejores cuentos estarán expuestos en la biblioteca de nuestro instituto.
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Proyecto B Colectivo
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Expresión oral
Por grupos de 4, inventamos el tráiler de una película de horror que se estrenará próximamente en el cine.
Preguntas
1. Imaginamos el escenario de manera detallada: historia, lugar, personajes, desarrollo de los planes sucesivos, músicas para cada momento del tráiler, accesorios, etc.
2. Distribuimos los papeles: actores, voz en off, operador de cámara.
3. Aprendemos nuestro papel de memoria y rodamos las distintas escenas con nuestra tableta o móvil.
4. Hacemos el videomontaje con o Windows Movie Maker por ejemplo.
5. Presentamos nuestro trabajo a la clase, explicando y justificando nuestro procedimiento.
5. Presentamos nuestro trabajo a la clase, explicando y justificando nuestro procedimiento.
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