Anglais 2de

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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Flag
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3 • Neighbourhoods, cities and villages
Unit A

Dreaming city stories

Retrouvez en lien avec cette thématique.
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How can Australian cities be reconciled with the world's oldest living culture?
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Placeholder pour A plane of the Qantas Airline Company, 2011.A plane of the Qantas Airline Company, 2011.
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A plane of the Qantas Airline Company, 2011.
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Get ready!
1
Look at the
a. Find a title for each box.

1.

2.

3.

4.

5.


b. In groups of four, each of you selects four words from the mind map and finds illustrations of them to create a page of a picture book for children.
c. Go to the , and memorise as many places as possible.

2
Look at the picture. What strikes you?

3
a. Watch the video. Be ready to present it.

b. What does it reveal about the way modern Australian cities consider the Indigenous culture?
4
Pair work
Discuss the
5
Idiom
Read the below. With the photo and the note, guess its meaning and rephrase it.

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Toolbox

Toolbox

  • celebrate a culture (exp.)
  • remind s.o of sth. (exp.)
  • indigenous / native (adj.) / the Aborigines /ˌæbəˈrɪdʒɪniz/ (n.)
  • aboriginal art / dot painting (n.)
  • contrast (between ... and ...) (n.)
  • yananyi → aboriginal word for “travelling”
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Let's learn!

Pictionary

Memorise as many words from the mind map as you can, select one and make it guess to the others by drawing it.
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Idiom of the week!


Living out in the sticks

Living out in the sticks

In Australia, “The sticks” (or “Sticksville”) refer to the middle of nowhere, beyond the outskirts of town.
Placeholder pour SticksSticks
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Robert Thompson, 2001.
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Brainstorming question
1
How are indigenous Australians integrated in Australian cities?

2
What about their art and culture?

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Australia: a land of contrast

Australia: a land of contrast

1
  • swamp in the bush (exp.)
  • waterhole / pound (n.)
  • billabong (n.)
  • moon / sun (n.)
  • island / ocean (n.)
  • hills ≠ mountains (n.)
  • sea coast / desert (n.)
  • rain / storm (n.)


2
  • "Mod'oz" or "fusion cuisine" (exp.) combining British, Aboriginal, Mediterranean and Asian influences.
  • outdoor activities (exp.) (camping, hiking, fishing and hunting...)
  • barbecues or "barbies" (n.)
  • sports (n.) (surfing, Australian football...)

3
  • dingo (n.)
  • echidna /ɪˈkɪdnə/ (n.)
  • emu /ˈiːmjuː/ / ostrich (n.)
  • koala (n.)
  • kangaroo / wallaby (n.)
  • platypus (n.)
  • possum (n.)
  • sugar glider (n.)
  • wombat (n.)

4
  • didgeridoo (n.)
  • dot painting (n.)
  • fruit gathering (n.)
  • rock engraving (n.)
  • traditional ceremonies (n.)
  • tribes (n.)
  • the Dreamtime (n.pr.) = time when the world was created

5
  • blue‑ringed octopus (n.)
  • box jellyfish (n.)
  • bull shark (n.)
  • deadly snakes, the eastern brown snake, the coastal taipan, the death adder (n.)
  • funnel web spider (n.)
  • giant bats (n.)
  • irukandji jellyfish (n.)
  • red back spider (n.)
  • saltwater estuary crocodile (n.)
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On your way to the task

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Step 1

Create a timeline poster for National Sorry Day.

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Step 2

Write a Wikipedia introductory paragraph.

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Step 3

Write a mini-Dreamtime story about Australia.

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Your final project

Write a tale on the Aboriginal model to explain how your city (or an element of your city) was created.

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